学科闯关应创设人文生活情境 深圳明德实验学校小学低年段“学科闯关综合素养评价课程”的人文生活情境创设策略

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作者 王干 《今日教育》 2019年第9期48-51,共4页

每学期期末,深圳明德实验学校小学部都会面向一二年级全体学生开展一项学科闯关活动,我们把之定位成"学科闯关综合素养评价课程"(下面简称"闯关评价课程"),这是明德学生综合素养评价体系的重要组成部分,是优化学科... 每学期期末,深圳明德实验学校小学部都会面向一二年级全体学生开展一项学科闯关活动,我们把之定位成"学科闯关综合素养评价课程"(下面简称"闯关评价课程"),这是明德学生综合素养评价体系的重要组成部分,是优化学科评价的主要途径之一,是质量检测作为学科评价主要手段的有益补充。 展开更多

关键词 实验学校 学科评价 小学低年段 人文生活 素养评价 生活情境 全体学生 评价体系

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数字时代学校育人新生态的重构

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作者 鲁江 《江苏教育》 2024年第10期12-15,共4页

在当前智能社会语境下,学校治理也应顺势而变,推进学校治理的现代化和数字化转型。透视教育的历时性变迁,可以从开发“无边界课程”、构建“无时限课堂”、开展“无制式教学”、探索“无痕迹教育”等方面探寻有益、可行的转型路径。

关键词 学校治理 数字化转型 育人生态

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新时期学校德育要实现四个转变 被引量：1

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作者 鲁江 《教育家》 2020年第17期65-66,共2页

德育是塑造人的灵魂的工程,具有较强的科学性,需要遵循学生道德和心灵成长的规律。目前,学校德育领域存在种种非科学的行为方式,严重影响着德育的实效性。笔者认为,学校德育工作需要实现以下四个转变——贴近生活,德育目标由"高大... 德育是塑造人的灵魂的工程,具有较强的科学性,需要遵循学生道德和心灵成长的规律。目前,学校德育领域存在种种非科学的行为方式,严重影响着德育的实效性。笔者认为,学校德育工作需要实现以下四个转变——贴近生活,德育目标由"高大全"转向"近小实"目前,学校德育普遍存在标准过高过深、目标与内容脱离学生现实生活的弊病,难以唤起学生内在的热情,容易走向抽象、虚假的困境,表面上热闹非凡,实际却收效甚微,甚至适得其反。要从根本上改变这种状态. 展开更多

关键词 学校德育 四个转变 德育工作 德育目标 学科融合

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小学英语教学中合作学习的课堂评价策略探究 被引量：7

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作者 张洋帆 《英语教师》 2018年第13期152-154,共3页

概述合作学习的概念和优势。分析个体评价和小组评价两种课堂评价的优点。认为合作学习的课堂评价应遵循激励性原则、客观性原则、直观性原则和简便性原则。结合小学英语课堂教学实例,从分层积分法、整组加减法、专项评比法和积分累加... 概述合作学习的概念和优势。分析个体评价和小组评价两种课堂评价的优点。认为合作学习的课堂评价应遵循激励性原则、客观性原则、直观性原则和简便性原则。结合小学英语课堂教学实例,从分层积分法、整组加减法、专项评比法和积分累加法四个方面探究合作学习的课堂评价策略。 展开更多

关键词 合作学习 课堂评价 评价技巧

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活动化教学在语文课堂中的应用——以《念奴娇·赤壁怀古》为例 被引量：1

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作者 陈诗梅 《语文教学与研究》 2020年第4期112-113,共2页

皮亚杰在发生认识论的教育观中指出^([1]),为更好地发展智力和思维,活动教学法理应被广泛提倡。教育与活动的重要性亦在陶行知先生的生活教育实践中得到证明。近年来,教育教学工作者广泛的课堂活动实践揭示了活动化教学在应用时存有的... 皮亚杰在发生认识论的教育观中指出^([1]),为更好地发展智力和思维,活动教学法理应被广泛提倡。教育与活动的重要性亦在陶行知先生的生活教育实践中得到证明。近年来,教育教学工作者广泛的课堂活动实践揭示了活动化教学在应用时存有的几大教学问题. 展开更多

关键词 活动化教学 活动教学法 发生认识论 陶行知 课堂活动 发展智力 语文课堂中 《念奴娇·赤壁怀古》

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还原思维 培养思维能力——以《游褒禅山记》为例 被引量：1

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作者 陈诗梅 《语文教学与研究》 2019年第5期106-108,共3页

还原思维,是指思维的可视化应用,可直观性地把课堂教学中思辨性的处理对象推导性地图像化[1],是以思维流量为基础的语文课堂模型中还原要素的第三种形态,可以以思维导图或概念图等形式呈现[2]。目前,高中文言文教学存在较为紧迫的问题:... 还原思维,是指思维的可视化应用,可直观性地把课堂教学中思辨性的处理对象推导性地图像化[1],是以思维流量为基础的语文课堂模型中还原要素的第三种形态,可以以思维导图或概念图等形式呈现[2]。目前,高中文言文教学存在较为紧迫的问题:思维方式的探索较为浅显,字词落实过度侧重,这些分离了整体与部分的统一性,忽视了学生的情感,导致了价值和生命意义的缺失,人文课堂也未能得到实践[3][4][5]。 展开更多

关键词 思维能力 还原思维 《游褒禅山记》 思维培养 课堂教学 语文课堂 思维导图 思维方式

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中考英语语法填空题型在课堂教学中的实践和探索 被引量：1

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作者 郭敏 《英语教师》 2018年第22期96-100,共5页

语法填空是广东省深圳市中考英语的新题型,其特点是难度大、题型新。分析语法填空题型的命题特点,总结解题规律,以广东省深圳市福田区2014～2018年八年级英语区统考语法填空题为例,分析考点分布。文章就语法填空题型的命题特点,以教学... 语法填空是广东省深圳市中考英语的新题型,其特点是难度大、题型新。分析语法填空题型的命题特点,总结解题规律,以广东省深圳市福田区2014～2018年八年级英语区统考语法填空题为例,分析考点分布。文章就语法填空题型的命题特点,以教学实践中的词汇课、阅读课、写作课、试卷讲评课为抓手,探究如何切实提高学生的词性转换能力,培养学生的语篇逻辑意识,进而提升学生的综合语言运用能力。 展开更多

关键词 语法填空 词性活用 行文逻辑

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教新闻应重思维培养

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作者 马彦明 《语文建设》 北大核心 2017年第2Z期16-19,共4页

随着互联网的兴起,人类跨入了飞速发展的信息时代。人们每天需要接收大量纷繁复杂的信息和资讯,同时也不自觉地成为信息的产生者和传递者,人们的生活、学习越来越多地受到各种信息的影响。其中,新闻是人们接受信息和资讯的最主要载体。... 随着互联网的兴起,人类跨入了飞速发展的信息时代。人们每天需要接收大量纷繁复杂的信息和资讯,同时也不自觉地成为信息的产生者和传递者,人们的生活、学习越来越多地受到各种信息的影响。其中,新闻是人们接受信息和资讯的最主要载体。中学新闻教学也随着时代的需要,而越发凸显出其对于中学生语文素质培养的重要性。正因如此。 展开更多

关键词 新闻 教学中 信息时代 奥斯维辛集中营 写作意图

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基于核心素养的课堂结构变革

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作者 程红兵 《教育视界》 2018年第1期68-73,共6页

2017年年末,本刊参与承办了在扬中市举行的“全国课改大讲堂”系列活动。本刊编辑在活动现场邂逅了本期的活力人物——程红兵校长。作为全国知名的特级教师、特级校长,程红兵有太多显赫的名头,自从掌舵深圳明德实验学校以来,通过以课程... 2017年年末,本刊参与承办了在扬中市举行的“全国课改大讲堂”系列活动。本刊编辑在活动现场邂逅了本期的活力人物——程红兵校长。作为全国知名的特级教师、特级校长,程红兵有太多显赫的名头,自从掌舵深圳明德实验学校以来,通过以课程整合和课堂建构为主的课程改革,他将明德实验学校打造成了深圳市“最具变革力”的学校之一。在本次“全国课改大讲堂”活动中,程校长做了题为《基于核心素养的课堂结构变革》的专题报告,透过他的报告,我们看到了一位思维敏捷、视野开阔、高屋建瓴、意气风发的教育者形象。读了这篇根据程校长报告录音整理的文字,相信读者朋友对于核心素养的概念和课堂建构的路径,一定会有更加清晰、深刻的认知。 展开更多

关键词 课堂结构 素养 课程改革 课程整合 专题报告 深圳市 校长 扬中市

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第一学段寓言教学模式探究——以《杞人忧天》《亡羊补牢》为例

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作者 吕晓佳 《语文教学与研究》 2020年第2期51-55,共5页

寓言是各个版本的小学语文教材必定会收录的一种文体,寓言通过一段短小精悍的故事传达深刻的道理,给人以"向善向美"的阅读感受。关于寓言教学的策略众说纷纭,有人主张发挥寓言的德育作用,对儿童进行心理健康教育;有人追求工... 寓言是各个版本的小学语文教材必定会收录的一种文体,寓言通过一段短小精悍的故事传达深刻的道理,给人以"向善向美"的阅读感受。关于寓言教学的策略众说纷纭,有人主张发挥寓言的德育作用,对儿童进行心理健康教育;有人追求工具性与人文性的统一,将比喻、拟人、夸张等手法和感知人物形象作为教学重点;有人倡导在合作探究中挖掘寓言意义的多种可能性。 展开更多

关键词 小学语文教材 阅读感受 德育作用 合作探究 第一学段 心理健康教育 教学模式探究 工具性与人文性的统一

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走上下互动的教育治理改革之路

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作者 程红兵 《教育家》 2017年第40期44-45,共2页

改革从来都有三条路径:一是自上而下,从政府开始启动改革,依次推进,逐层深入,即以政府为主导,政府组织实施改革;二是自下而上,基层百姓自发改革,从而影响上层进行改革,即基层改革倒逼上层改革;三是上下互动式改革,政府有改革的动议,基... 改革从来都有三条路径:一是自上而下,从政府开始启动改革,依次推进,逐层深入,即以政府为主导,政府组织实施改革;二是自下而上,基层百姓自发改革,从而影响上层进行改革,即基层改革倒逼上层改革;三是上下互动式改革,政府有改革的动议,基层有改革的愿望,上下合力,一起改革。教育治理改革,其实就是上下互动式改革。首先国家有明确的要求。2014年全国教育工作会议指出。 展开更多

关键词 公益慈善 治理改革 福田区政府 学校管理权 改革之路

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浅谈思维导图在小学英语彩虹阅读课程中的运用

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作者 张洋帆 《英语教师》 2017年第13期87-91,共5页

阐述小学英语彩虹阅读课程的概念和思维导图的作用。基于深圳明德实验学校实施的彩虹阅读课程,以《典范英语》为例,结合具体的教学实例,从教学设计、课堂教学、课堂板书、课后作业四个方面探究思维导图在小学英语彩虹阅读课程中的运用... 阐述小学英语彩虹阅读课程的概念和思维导图的作用。基于深圳明德实验学校实施的彩虹阅读课程,以《典范英语》为例,结合具体的教学实例,从教学设计、课堂教学、课堂板书、课后作业四个方面探究思维导图在小学英语彩虹阅读课程中的运用。认为思维导图能帮助学生获取简洁、清晰的思维脉络,获得最佳的阅读效果。 展开更多

关键词 彩虹阅读课程 思维导图 教学设计 课堂板书 课后作业

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基于多层次的初中数学命题探索

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作者 杨志坚 《新课程教学（电子版）》 2023年第23期91-92,共2页

教育改革的深入,对学生的综合能力评价要求日益增强,数学命题更是成为其中的关键环节。本研究从多层次的角度深入探讨数学命题的结构和特点,分析了初中数学试题的知识点分布、能力层次划分和题型结构,并根据不同的难度系数对题目进行分... 教育改革的深入,对学生的综合能力评价要求日益增强,数学命题更是成为其中的关键环节。本研究从多层次的角度深入探讨数学命题的结构和特点,分析了初中数学试题的知识点分布、能力层次划分和题型结构,并根据不同的难度系数对题目进行分类。研究结果表明,多层次的数学命题可以更加全面地评价学生的数学知识和能力,有助于激发学生的学习兴趣和培养其解决实际问题的能力。同时,教师在命题过程中也应注重题目的逻辑性、连贯性和实际应用价值,确保命题的公平性和有效性。 展开更多

关键词 初中数学 命题研究 多层次 能力层次

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教育治理的应然与实然

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作者 程红兵 《教育家》 2018年第44期34-35,共2页

教育治理体系变革的初心是突破单一管理主体的局限性,实行体制机制变革,更好地发挥新体制机制的优越性,充分调动社会各界力量积极支持、参与学校办学,充分发挥专业人士的办学智慧,实现多元主体办学,提升办学质量,解决越来越复杂的多元... 教育治理体系变革的初心是突破单一管理主体的局限性,实行体制机制变革,更好地发挥新体制机制的优越性,充分调动社会各界力量积极支持、参与学校办学,充分发挥专业人士的办学智慧,实现多元主体办学,提升办学质量,解决越来越复杂的多元化、多层次的教育问题,以满足人民群众日益增长的教育需求,实现教育善治。 展开更多

关键词 教育治理 学校财务 自主办学 实然状态

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民间游戏类文化事象的教学策略——以岭南版美术教材第11册《皮影戏》为例

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作者 杨惠涵 杨泽经 《新课程教学（电子版）》 2021年第7期137-139,共3页

民间美术与民间游戏关系密切,也是民间优秀传统文化的重要表现形式。然而,在实际教学之中,优秀传统文化与现代语境的割裂使儿童丧失了对民间美术的兴趣。为了在二者之间建立沟通的桥梁,本文尝试利用美术课《皮影戏》,研究民间游戏在实... 民间美术与民间游戏关系密切,也是民间优秀传统文化的重要表现形式。然而,在实际教学之中,优秀传统文化与现代语境的割裂使儿童丧失了对民间美术的兴趣。为了在二者之间建立沟通的桥梁,本文尝试利用美术课《皮影戏》,研究民间游戏在实际教学中的运用策略,以游戏的方式导入课堂,打破学生对优秀传统文化理解的壁垒,并以游戏的方式,衍生出新的可能性,进而促进美术教学形态的多元化。 展开更多

关键词 民间游戏 美术 文化理解 皮影戏

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“思维可视化”在立体几何教学中的应用

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作者 吴成云 《新课程教学（电子版）》 2021年第10期41-42,共2页

新高考改革关注学生核心素养的培养,如何在立体几何教学过程中,培养和发展学生直观想象和逻辑推理的学科核心素养?笔者尝试将"思维可视化"的理论应用于课堂教学,通过借助几何画板的动态演示,将思维过程可视化地呈现给学生。... 新高考改革关注学生核心素养的培养,如何在立体几何教学过程中,培养和发展学生直观想象和逻辑推理的学科核心素养?笔者尝试将"思维可视化"的理论应用于课堂教学,通过借助几何画板的动态演示,将思维过程可视化地呈现给学生。这种生动直观的呈现模式使得隐性的思维显性化、抽象的知识形象化。这种可视化的思维更易被理解、被接受、被评价,有助于培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。学生在巩固知识的同时,更能启发思维、发展迁移性思维和创新性思维。"思维可视化"为提高学生的学科核心素养发挥了积极作用。 展开更多

关键词 核心素养 思维可视化 立体几何 几何画板

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初中英语词汇教学中例句的选择

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作者 郭敏 《英语教师》 2020年第24期186-188,191,共4页

分析初中英语词汇教学存在的问题。结合教学实践,提出初中英语词汇教学中选择例句的原则。认为教师应围绕校园生活、学生的兴趣爱好、社会热点、文化内涵选择例句,并通过选择合适的例句,帮助学生掌握、活用词汇,关注时事,提升文化品格。

关键词 初中英语 词汇教学 例句 语境

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还原思维在绘本教学中的应用

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作者 陈丹丹 《教学月刊（小学版）（综合）》 2019年第6期30-32,共3页

"还原"作为一种思维方式,能够有效激活学生的思维,促进学生对知识的理解和应用。将还原理论运用到绘本教学中,可以从"还原背景、还原情境、还原变异、还原思维"四方面入手,激发学生思考,提高学生的阅读水平和思维... "还原"作为一种思维方式,能够有效激活学生的思维,促进学生对知识的理解和应用。将还原理论运用到绘本教学中,可以从"还原背景、还原情境、还原变异、还原思维"四方面入手,激发学生思考,提高学生的阅读水平和思维能力。 展开更多

关键词 小学英语 绘本 还原思维 情境

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