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分层教学视角下初中英语课堂教学模式探究被引量：3: 1; 作者白亮《英语教师》 2022年第8期165-167,共3页; 阐述分层教学的理论基础及其在小组合作中运用的重要性。分析分层模式下小组学习活动设计的策略。结合牛津深圳版初中英语教材,从阅读教学、写作教学、复习教学三个方面探究分层教学模式在初中英语课堂教学中的运用。认为在初中英语分... 展开更多; 关键词英语教学分层教学小组学习初中英语; 在线阅读下载PDF 职称材料

思维导图在初中英语写作教学中的运用探究--以Unit 5 Water为例被引量：2: 2; 作者陆红萍《英语教师》 2022年第12期104-107,111,共5页; 基于对《义务教育英语课程标准(2022年版)》的解读,从提高学生综合语言运用能力和思维能力的角度出发,以沪教版(深圳专版)初中《英语》七年级(下)Unit 5 Water为例,探究如何在初中英语写作教学中运用思维导图。提出将思维导图运用于初... 展开更多; 关键词思维导图写作教学初中英语综合语言运用能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

课前诵读经典，丰富语文课堂活力被引量：1: 3; 作者王思君《语文教学与研究》 2019年第24期22-23,共2页; 中华经典诵读不断推广,全国各地的学校越来越重视。在教学中,我发现,利用课前几分钟进行经典诵读,是一个让学生获益非常大的语文教学习惯。一、书声朗朗——静心对于小学课堂来说,学生做好课前准备是提高课堂效率的基础。; 关键词小学课堂经典诵读语文课堂语文教学提高课堂效率书声朗朗课前准备课前诵读; 在线阅读下载PDF 职称材料

多模态教学模式下的初中英语语音课堂教学实践被引量：1: 4; 作者庄雪妆《英语教师》 2022年第22期145-148,共4页; 介绍有关多模态语音教学的论述和研究。以多模态教学模式为指导,结合单元话题,以深圳牛津版初中《英语》七年级(上)Unit 4听说板块的主要内容双元音为例,探索在初中英语语音课堂上如何使用多模态模式进行教学,并总结该教学实施的优点和... 展开更多; 关键词多模态教学模式初中英语语音教学双元音; 在线阅读下载PDF 职称材料

思维发展型课堂理论在初中英语听说教学中的运用研究--以Unit 2 Listening Three great minds为例: 5; 作者陈双《英语教师》 2022年第20期125-129,共5页; 根据赵国庆等人提出的思维发展型课堂的教学设计五步法,结合课例,阐释如何将思维发展型课堂的基本理论应用于初中英语听说课教学,从而在提高学生听说能力的同时锻炼其思维的发散性、批判性和创造性。认为思维发展型课堂是培养学生思维... 展开更多; 关键词初中英语听说教学思维发展型课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

家庭教育,是孩子成长的基石——家校共育系列线上圆桌论坛实录: 6; 作者于杏林(策划) 李冬梅(策划) +10 位作者田杨洋(策划) 肖广艳文素芳董彩霞王志刚张有林江涛叶永松唐婷莉曾东槐张莉《教育家》 2022年第S01期28-33,共6页; 家长是孩子的第一任老师,孩子对世界的一切认知几乎都是从家庭开始的,孩子的道德、习惯、品性很大程度上都是在家庭的潜移默化之下形成的。2022年1月1日,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行,从法律上确立了家长(尤其是父母)在教... 展开更多; 关键词家庭教育家校共育角色地位教育的重要性家风促进法第一任老师法律层面; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名分层教学视角下初中英语课堂教学模式探究被引量：3: 1; 作者白亮; 机构广东省深圳市龙岗区科技城外国语学校; 出处《英语教师》 2022年第8期165-167,共3页; 文摘阐述分层教学的理论基础及其在小组合作中运用的重要性。分析分层模式下小组学习活动设计的策略。结合牛津深圳版初中英语教材,从阅读教学、写作教学、复习教学三个方面探究分层教学模式在初中英语课堂教学中的运用。认为在初中英语分层教学中运用小组合作学习方式,能充分体现以学生为主体的教学理念,在一定程度上使学生发挥主体作用,提升课堂教学效率。; 关键词英语教学分层教学小组学习初中英语; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名思维导图在初中英语写作教学中的运用探究--以Unit 5 Water为例被引量：2: 2; 作者陆红萍; 机构广东省深圳市龙岗区科技城外国语学校; 出处《英语教师》 2022年第12期104-107,111,共5页; 文摘基于对《义务教育英语课程标准(2022年版)》的解读,从提高学生综合语言运用能力和思维能力的角度出发,以沪教版(深圳专版)初中《英语》七年级(下)Unit 5 Water为例,探究如何在初中英语写作教学中运用思维导图。提出将思维导图运用于初中英语写作教学中能激发学生的学习兴趣,提高其课堂参与度,促进其合作、探究学习,提高其谋篇布局和行文组织能力,提升写作教学的有效性。; 关键词思维导图写作教学初中英语综合语言运用能力; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课前诵读经典，丰富语文课堂活力被引量：1: 3; 作者王思君; 机构广东省深圳市龙岗区科技城外国语学校; 出处《语文教学与研究》 2019年第24期22-23,共2页; 文摘中华经典诵读不断推广,全国各地的学校越来越重视。在教学中,我发现,利用课前几分钟进行经典诵读,是一个让学生获益非常大的语文教学习惯。一、书声朗朗——静心对于小学课堂来说,学生做好课前准备是提高课堂效率的基础。; 关键词小学课堂经典诵读语文课堂语文教学提高课堂效率书声朗朗课前准备课前诵读; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多模态教学模式下的初中英语语音课堂教学实践被引量：1: 4; 作者庄雪妆; 机构广东省深圳市龙岗区科技城外国语学校; 出处《英语教师》 2022年第22期145-148,共4页; 文摘介绍有关多模态语音教学的论述和研究。以多模态教学模式为指导,结合单元话题,以深圳牛津版初中《英语》七年级(上)Unit 4听说板块的主要内容双元音为例,探索在初中英语语音课堂上如何使用多模态模式进行教学,并总结该教学实施的优点和不足之处。; 关键词多模态教学模式初中英语语音教学双元音; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名思维发展型课堂理论在初中英语听说教学中的运用研究--以Unit 2 Listening Three great minds为例: 5; 作者陈双; 机构广东省深圳市龙岗区科技城外国语学校; 出处《英语教师》 2022年第20期125-129,共5页; 文摘根据赵国庆等人提出的思维发展型课堂的教学设计五步法,结合课例,阐释如何将思维发展型课堂的基本理论应用于初中英语听说课教学,从而在提高学生听说能力的同时锻炼其思维的发散性、批判性和创造性。认为思维发展型课堂是培养学生思维品质的重要场所,听说课不仅仅是听的输入和说的输出,也应融入思维的加工。; 关键词初中英语听说教学思维发展型课堂; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名家庭教育,是孩子成长的基石——家校共育系列线上圆桌论坛实录: 6; 作者于杏林(策划) 李冬梅(策划) 田杨洋(策划) 肖广艳文素芳董彩霞王志刚张有林江涛叶永松唐婷莉曾东槐张莉; 机构不详江苏省太仓市中小学家长学校总校广东省深圳市龙岗区守真小学龙岗区幸福家长学校浙江省温州市龙湾区第二小学教育集团内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗第三小学河北省邢台市信都区皇台底中学安徽省合肥市五十中学东校教育集团党委广东省深圳市龙岗区科技城外国语学校河北省承德市丰宁满族自治县第五幼儿园广东省深圳市宝安区翻身小学广东省深圳市南山区道尔顿新华公学; 出处《教育家》 2022年第S01期28-33,共6页; 文摘家长是孩子的第一任老师,孩子对世界的一切认知几乎都是从家庭开始的,孩子的道德、习惯、品性很大程度上都是在家庭的潜移默化之下形成的。2022年1月1日,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行,从法律上确立了家长(尤其是父母)在教育中的角色地位。中国历来重视家风、家教,此次《家庭教育促进法》的颁布和实施从法律层面上确定了家庭教育的重要性。; 关键词家庭教育家校共育角色地位教育的重要性家风促进法第一任老师法律层面; 分类号 G459 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	分层教学视角下初中英语课堂教学模式探究	白亮	《英语教师》	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	思维导图在初中英语写作教学中的运用探究--以Unit 5 Water为例	陆红萍	《英语教师》	2022	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	课前诵读经典，丰富语文课堂活力	王思君	《语文教学与研究》	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	多模态教学模式下的初中英语语音课堂教学实践	庄雪妆	《英语教师》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	思维发展型课堂理论在初中英语听说教学中的运用研究--以Unit 2 Listening Three great minds为例	陈双	《英语教师》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	家庭教育,是孩子成长的基石——家校共育系列线上圆桌论坛实录	于杏林(策划) 李冬梅(策划) 田杨洋(策划) 肖广艳文素芳董彩霞王志刚张有林江涛叶永松唐婷莉曾东槐张莉	《教育家》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料