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美国写作风格课程建设的经验及其启示
1
作者
杜少凡
《教学与管理》
北大核心
2024年第5期72-76,共5页
写作风格是衡量写作水平成熟度的重要标志,而目前国内缺少专门、集中、有针对性的写作风格课程。以美国Evan-Moor教育出版公司发行的6 Trait-Writing教材为例,提出写作风格概念,列举了适宜进入课程内容的诙谐、庄重、激动、神秘四种主...
写作风格是衡量写作水平成熟度的重要标志,而目前国内缺少专门、集中、有针对性的写作风格课程。以美国Evan-Moor教育出版公司发行的6 Trait-Writing教材为例,提出写作风格概念,列举了适宜进入课程内容的诙谐、庄重、激动、神秘四种主要的写作风格类型,以及感情、氛围、视点三种写作风格构成元素;探讨了进入写作风格教学实施阶段的图文法,选词法、对比法、改写法四种教学方法;并以写作风格评价量表为例,分析了写作风格课程的评价。美国学校的经验启示我们:为加强写作风格课程建设,要树立写作教学的风格意识、立足交际语境的写作取向、建立合宜落地的课程体系。
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关键词
写作风格
写作课程
写作教学
美国
写作课程教学
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职称材料
全域统筹校社联动:构筑合作共育的“家校命运共同体”
被引量：
1
2
作者
肖红春
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第10期50-52,共3页
广东省深圳市龙岗区通过盘活全区中小学、幼儿园、街道社区资源,探索出校社协同共建机制,保证了家庭教育指导工作的深入落实。一是通过科学构建遴选晋级机制、采取理实结合的培训方式,精心培育家庭教育指导讲师团队;二是通过组建专业化...
广东省深圳市龙岗区通过盘活全区中小学、幼儿园、街道社区资源,探索出校社协同共建机制,保证了家庭教育指导工作的深入落实。一是通过科学构建遴选晋级机制、采取理实结合的培训方式,精心培育家庭教育指导讲师团队;二是通过组建专业化课程研发核心团队,科学构建全域性、系统性家教课程体系;三是通过遴选共建“幸福家长学校”、创建社区指导服务站点,统筹建设校社联动实践基地;四是通过开通运营微信公众号、创建家庭教育云课中心等,拓宽家教指导工作路径。
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关键词
家庭教育指导
家校社协同
家庭教育名师工作室
“幸福家长学校”
家庭教育促进法
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职称材料
题名
美国写作风格课程建设的经验及其启示
1
作者
杜少凡
机构
广东省深圳市龙岗区教育科学研究院
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第5期72-76,共5页
文摘
写作风格是衡量写作水平成熟度的重要标志,而目前国内缺少专门、集中、有针对性的写作风格课程。以美国Evan-Moor教育出版公司发行的6 Trait-Writing教材为例,提出写作风格概念,列举了适宜进入课程内容的诙谐、庄重、激动、神秘四种主要的写作风格类型,以及感情、氛围、视点三种写作风格构成元素;探讨了进入写作风格教学实施阶段的图文法,选词法、对比法、改写法四种教学方法;并以写作风格评价量表为例,分析了写作风格课程的评价。美国学校的经验启示我们:为加强写作风格课程建设,要树立写作教学的风格意识、立足交际语境的写作取向、建立合宜落地的课程体系。
关键词
写作风格
写作课程
写作教学
美国
写作课程教学
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
全域统筹校社联动:构筑合作共育的“家校命运共同体”
被引量：
1
2
作者
肖红春
机构
广东省深圳市龙岗区教育科学研究院
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第10期50-52,共3页
基金
广东省教育厅2019年德育重点立项课题“探索统筹区域共建家长学校生态动力模型的实践研究”(课题编号:2019ZXDY039)的研究成果。
文摘
广东省深圳市龙岗区通过盘活全区中小学、幼儿园、街道社区资源,探索出校社协同共建机制,保证了家庭教育指导工作的深入落实。一是通过科学构建遴选晋级机制、采取理实结合的培训方式,精心培育家庭教育指导讲师团队;二是通过组建专业化课程研发核心团队,科学构建全域性、系统性家教课程体系;三是通过遴选共建“幸福家长学校”、创建社区指导服务站点,统筹建设校社联动实践基地;四是通过开通运营微信公众号、创建家庭教育云课中心等,拓宽家教指导工作路径。
关键词
家庭教育指导
家校社协同
家庭教育名师工作室
“幸福家长学校”
家庭教育促进法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
美国写作风格课程建设的经验及其启示
杜少凡
《教学与管理》
北大核心
2024
0
在线阅读
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职称材料
2
全域统筹校社联动:构筑合作共育的“家校命运共同体”
肖红春
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022
1
在线阅读
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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