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多媒体学习理论视阈下插图对学生认知学习的影响机制探析 被引量：12
1
作者 王海英 尹兆梦 王献英 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第23期46-48,共3页
为提高学生的学习效果,人们经常用插图来呈现学习内容。根据多媒体学习理论,插图是在图像工作记忆中加工后整合到图像表征中,从而提高学生认知学习的效果。根据多媒体学习理论,有无插图、不同性质的插图、不同功能的插图、不同位置的插... 为提高学生的学习效果,人们经常用插图来呈现学习内容。根据多媒体学习理论,插图是在图像工作记忆中加工后整合到图像表征中,从而提高学生认知学习的效果。根据多媒体学习理论,有无插图、不同性质的插图、不同功能的插图、不同位置的插图都影响学生的认知学习。同时,双通道原理、工作记忆容量有限原理和主动加工原理都阐释了多媒体学习理论视阈下插图对学生认知学习的影响机制。 展开更多
关键词 多媒体学习理论 插图 学生认知学习 双通道原理 工作记忆容量有限原理 主动加工原理
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寻找语文深层阅读教学的突破口
2
作者 汲虹 《中学语文教学》 北大核心 2017年第12期22-23,共2页
社会生活的快节奏、应试快餐化地阅读、读图时代的到来都会导致浅层阅读的发生。浅层阅读是指阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暂的视觉快感和心理的怡悦。与浅层次阅读相反的... 社会生活的快节奏、应试快餐化地阅读、读图时代的到来都会导致浅层阅读的发生。浅层阅读是指阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暂的视觉快感和心理的怡悦。与浅层次阅读相反的是深层次阅读。深层阅读是在理解文意的同时，还加强了对文法、章法的关注。 展开更多
关键词 阅读教学 语文 深层次阅读 社会生活 读图时代 阅读方法 深层阅读 快节奏
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