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跨学科主题教学的实践路径
1
作者 张庆 《语文世界(上旬刊)》 2025年第3期22-23,共2页
小学语文跨学科主题教学是一种整合、融合多门学科资源、素材、思想、方法等在内的教学方式。跨学科主题教学不仅能培养学生的语文素养,还能培养学生的综合性素养。跨学科主题教学指向学生的全面、完整、创造性成长。跨学科主题教学,凸... 小学语文跨学科主题教学是一种整合、融合多门学科资源、素材、思想、方法等在内的教学方式。跨学科主题教学不仅能培养学生的语文素养,还能培养学生的综合性素养。跨学科主题教学指向学生的全面、完整、创造性成长。跨学科主题教学,凸显了学生的语文学习主体性,让学生在“做中学”“用中学”“创中学”。实施跨学科主题教学,要求教师打破传统的学科壁垒,打通学科之间的关联,让学科知识、思想和方法融入学生的语文学习中。实践证明,实施跨学科主题教学能有效地提升学生的语文学习能力,发展学生的创新性、创造性思维。 展开更多
关键词 综合性素养 跨学科主题教学 语文素养
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一个教育者的呐喊——警惕“无感症候群”的潜滋暗长 被引量：1
2
作者 赵查 《教育家》 2021年第22期6-6,共1页
在一堂语文课上,教师引导学生理解《孔乙己》的最后几段,当讲到"中秋过后,秋风是一天凉比一天……"时,教师停下来问学生:"中秋刚过去不久,你们感觉到秋风的凉意了吗?鲁迅先生写这句话有什么用意?"全班学生表情木然... 在一堂语文课上,教师引导学生理解《孔乙己》的最后几段,当讲到"中秋过后,秋风是一天凉比一天……"时,教师停下来问学生:"中秋刚过去不久,你们感觉到秋风的凉意了吗?鲁迅先生写这句话有什么用意?"全班学生表情木然地望着讲台,终于有个男生回答说:"我们这里秋天还很热,只有空调的风是凉的。"其他人都笑了。教师肯定了这位男生的真诚,旋即把教室里的空调关闭,把两边的窗户打开形成对流。 展开更多
关键词 《孔乙己》 教师引导 教育者 语文课 症候群 讲台 中秋
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让歌声更美——浅谈儿童歌唱教学
3
作者 蒋英豪 《北方音乐》 2019年第8期145-145,147,共2页
歌唱是儿童与生俱来的天性。在小学低段,有效地进行歌唱教学,对发展儿童音乐的感受力、理解力、记忆力、表现力以及陶冶儿童情操,培养儿童的性情、健全儿童人格具有重要的意义。因此,要加强对小学低年段学生的歌唱教学,以培养孩子对音... 歌唱是儿童与生俱来的天性。在小学低段,有效地进行歌唱教学,对发展儿童音乐的感受力、理解力、记忆力、表现力以及陶冶儿童情操,培养儿童的性情、健全儿童人格具有重要的意义。因此,要加强对小学低年段学生的歌唱教学,以培养孩子对音乐的兴趣为原则,使其可以熟练掌握歌唱的正确发声方式,并通过演唱歌曲培养乐感。在歌唱教学中,还要注重对儿童嗓音的保护,对常见的不良的歌唱习惯予以纠正,为儿童音乐素养的养成和发展奠定扎实的基础。 展开更多
关键词 歌声 儿童 歌唱教学
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追问技巧在语文教学中的运用
4
作者 隆春晖 《教师》 2017年第4期19-20,共2页
如何才能在语文课堂中搭建台阶,引导学生思考,提高学生的思辨能力,培训语文素养呢？笔者认为追问是一个不错的方式。什么是追问呢？所谓“追问”,就是通过一连串有价值的提问（以3-4个问题为宜）,环环相扣,层层深入,引导学生深入研读、... 如何才能在语文课堂中搭建台阶,引导学生思考,提高学生的思辨能力,培训语文素养呢？笔者认为追问是一个不错的方式。什么是追问呢？所谓“追问”,就是通过一连串有价值的提问（以3-4个问题为宜）,环环相扣,层层深入,引导学生深入研读、深入思考。 展开更多
关键词 思辨能力 平民百姓 堂课 不好看 《皇帝的新装》 来论 满堂问 层递 毕业典礼 天鹅蛋
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超级摄影家
5
作者 黄瑾 朱垚(指导) 《新作文（小学中高年级版）》 2020年第10期21-21,共1页
说起我们班的各科老师,怎能不说说我们班最大的那朵奇葩——曾老师。"大家好,我叫曾小利,英文名sunny,我希望像太阳一样给大家阳光。"开场白真好,而我们的曾老师,sunny,也没有让我们失望,成了一个自带闪光灯的"太阳"... 说起我们班的各科老师,怎能不说说我们班最大的那朵奇葩——曾老师。"大家好,我叫曾小利,英文名sunny,我希望像太阳一样给大家阳光。"开场白真好,而我们的曾老师,sunny,也没有让我们失望,成了一个自带闪光灯的"太阳"。"咔嚓",随着清脆一声响,一个超高清的画面进入了老师那拥有无限内存的手机。"好——"班级中的各路绿林好汉爆发出一阵排山倒海的掌声,久久不息。"黄XX,来来来,你自己看看你的照片。"曾老师摆出一副我不想管,你自己来看的样子。 展开更多
关键词 老师 开场白 闪光灯 英文名 超高清 摄影家 班级
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对初中信息技术课程教学评价的思考
6
作者 钟秋菊 《教师博览（下旬刊）》 2011年第4期40-41,共2页
文章先阐述了我国现有的教育制度下,初中信息技术教学的现状,分析了学生的基本情况,以及学生对待信息技术这门课程的态度和看法,再结合自身的信息技术专业知识和教学技能作了再思考:以教学评价促进教学发展,激发学生的学习热情。
关键词 信息技术课程 教学评价 发展
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基于学科核心素养培育的学科实践——初中思政课“小公民,大作为”实践活动开发案例
7
作者 练冰 《新课程教学（电子版）》 2023年第18期79-81,共3页
随着国家对教育的重视程度加深,在新课程教育改革的背景下,学校由应试教育转变为素质教育。初中思政课的主要核心素养是培养学生日常生活中良好的道德品质和行为习惯,培养其规则意识和法治观念,帮助学生树立正确的三观。以“小公民,大... 随着国家对教育的重视程度加深,在新课程教育改革的背景下,学校由应试教育转变为素质教育。初中思政课的主要核心素养是培养学生日常生活中良好的道德品质和行为习惯,培养其规则意识和法治观念,帮助学生树立正确的三观。以“小公民,大作为”思政实践活动引导学生通过学习向人大代表提交议案、建言献策、体验和践行民主生活。通过实践活动将课本理论知识与生活实际相结合,将学校与社区连接起来,通过区域资源的协调整合联动,促进学生公民意识和民主素养的提升,促进和谐社区的建设。 展开更多
关键词 学科核心素养 教学实践 课程开发
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人人都需要被支持
8
作者 蔡璐 《中小学心理健康教育》 2021年第9期1-1,共1页
为了更好地帮助青少年面对生活和学习中碰到的问题,化解心理危机,区里统一开设了青少年心理热线,我也有幸参与其中,成为一名接线员。热线的名字是"青少年心理热线"。我在接线过程中发现,虽然大多数电话是家长打的,倾诉的是孩... 为了更好地帮助青少年面对生活和学习中碰到的问题,化解心理危机,区里统一开设了青少年心理热线,我也有幸参与其中,成为一名接线员。热线的名字是"青少年心理热线"。我在接线过程中发现,虽然大多数电话是家长打的,倾诉的是孩子们"成长的烦恼",但其实并不尽然是孩子有困难需要帮助,有时候家长更需要帮助。最近接的三通热线电话,尤其如此。暂且将这三位家长按照情绪称之为愤懑的妈妈、隐忍的爸爸、焦急的妈妈。 展开更多
关键词 心理危机 热线电话 成长的烦恼 青少年
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从“问”中培养小学生数学思维能力探究
9
作者 熊海燕 《成才之路》 2022年第15期135-137,共3页
数学思维能力是数学学习的基础能力。数学知识比较抽象,学生较难理解。教师要善于通过问题导向,运用提问艺术,增强学生对数字的敏感度,提升其数学思维能力。要引导学生在生活中发现数学、理解数学和应用数学;采用开放性问题,增强学生的... 数学思维能力是数学学习的基础能力。数学知识比较抽象,学生较难理解。教师要善于通过问题导向,运用提问艺术,增强学生对数字的敏感度,提升其数学思维能力。要引导学生在生活中发现数学、理解数学和应用数学;采用开放性问题,增强学生的数学探究意识,为其数学思维培养打下坚实基础;优化教学设计,善用课堂提问,提高学生学习主动性,激发学生学习兴趣;积极开展数学社会实践活动,提升学生数学思维能力。 展开更多
关键词 小学数学 “问” 实践活动 数学思维能力
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