期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
关于学校文化构建的思考与实践
1
作者 王书斌 《教育家》 2023年第7期46-47,共2页
学校文化是以校园为地理环境圈,由全体师生在长期教育实践过程中积淀和创造出来的价值观、精神品质、行为准则及规章制度等,其本质意义在于影响和制约人的行为,其最高价值在于促进人的发展。文化是学校的灵魂,在学校发展中占据着举足轻... 学校文化是以校园为地理环境圈,由全体师生在长期教育实践过程中积淀和创造出来的价值观、精神品质、行为准则及规章制度等,其本质意义在于影响和制约人的行为,其最高价值在于促进人的发展。文化是学校的灵魂,在学校发展中占据着举足轻重的地位。优秀的学校文化对学校开展各项工作都有着良好的浸润、孵化、激励、推进作用。 展开更多
关键词 教育实践过程 精神品质 思考与实践 文化构建 行为准则 影响和制约 规章制度 本质意义
在线阅读 下载PDF
用爱,种桃种李种春风
2
作者 王凤华 《教育家》 2024年第19期38-39,共2页
在我电脑的收藏夹中,经常会添加或删除一些文章,以保证其空间和价值。但有一篇文章,被我一直珍藏其中。无论松懈或疲倦时,我都会打开读一读。它直指人心,犹如醍醐灌顶,这就是全国特级教师于永正写的《假如让我再教一届小学生》。他在文... 在我电脑的收藏夹中,经常会添加或删除一些文章,以保证其空间和价值。但有一篇文章,被我一直珍藏其中。无论松懈或疲倦时,我都会打开读一读。它直指人心,犹如醍醐灌顶,这就是全国特级教师于永正写的《假如让我再教一届小学生》。他在文中写道——退休之后的大反思,使我基本上明白了教育究竟是怎么一回事。如果我再从事小学教育,我会经常把十个手指头伸出来告诫自己:这就是你的学生!尺有所短,寸有所长。我不会再愚蠢地把分数作为衡量学生优劣的唯一标准。 展开更多
关键词 于永正 直指人心 收藏夹 小学生 尺有所短 特级教师 一篇文章 用爱
在线阅读 下载PDF
积极心理学视角下的小学新生入学适应策略
3
作者 潘晓敏 《中小学心理健康教育》 2024年第5期69-71,共3页
积极心理学视角下的小学新生入学策略从学校和家庭两方面分别开展新生入学适应教育,能帮助学生学会主动、积极适应新的学习环境。学校方面的策略包括:通过活动帮助学生完成身份认同,通过恰当的教学方式培养学生的学习兴趣,通过创设校园... 积极心理学视角下的小学新生入学策略从学校和家庭两方面分别开展新生入学适应教育,能帮助学生学会主动、积极适应新的学习环境。学校方面的策略包括:通过活动帮助学生完成身份认同,通过恰当的教学方式培养学生的学习兴趣,通过创设校园环境增加学生对学校的喜爱,通过积极活动课提高学生的适应性,通过家庭指导助力学生主动适应。家庭方面的策略包括:转变教育观念,建立民主的教养方式,营造积极的家庭心理环境和创设良好的学习环境。 展开更多
关键词 积极心理学 入学适应 学校氛围 家庭环境
在线阅读 下载PDF
有“泥点”也精彩——表达性艺术治疗应用于初中生自我接纳心理课
4
作者 潘晓敏 《中小学心理健康教育》 2024年第15期46-49,共4页
【活动理念】八年级学生正处于青春期建立自我同一性阶段,在面对自身的缺点时容易产生自我怀疑,引发消极情绪,导致自我认知偏差。研究表明,自我接纳在一定程度上影响着个体的心理健康水平,高水平的自我接纳与焦虑、抑郁呈显著负相关,与... 【活动理念】八年级学生正处于青春期建立自我同一性阶段,在面对自身的缺点时容易产生自我怀疑,引发消极情绪,导致自我认知偏差。研究表明,自我接纳在一定程度上影响着个体的心理健康水平,高水平的自我接纳与焦虑、抑郁呈显著负相关,与积极的情绪如希望、喜悦等呈显著正相关。因此,需要引导学生客观看待自我,学会接纳自我、完善自我。 展开更多
关键词 表达性艺术治疗 橡皮泥 外化 隐喻
在线阅读 下载PDF
巧用心理主题班会,为学生成长护航
5
作者 潘晓敏 《中小学心理健康教育》 2024年第18期72-74,共3页
心理主题班会是根据学生的身心发展规律,运用心理学的方法和手段而进行的教学模式,能够激发学生的内在动力、维护学生心理健康、培养良好心理素质。心理主题班会的实施包括了课前准备、课堂实施和课后总结。心理主题班会可围绕自我认识... 心理主题班会是根据学生的身心发展规律,运用心理学的方法和手段而进行的教学模式,能够激发学生的内在动力、维护学生心理健康、培养良好心理素质。心理主题班会的实施包括了课前准备、课堂实施和课后总结。心理主题班会可围绕自我认识、人际交往、情绪调节、学习心理和生命教育等方面内容开展,实施心理主题班会要注意避免形式化、课堂形式多样及创新、提升教师心育水平、教育成效的巩固和推广等问题。 展开更多
关键词 心理健康教育 主题班会 中小学生
在线阅读 下载PDF
小学音乐教学中的问题与应对策略分析 被引量：5
6
作者 唐宏莉 《北方音乐》 2015年第20期86-86,88,共2页
小学作为学生学习的启蒙阶段,对于学生今后的学习和发展有着极大的影响,音乐教学是目前小学教育教学实施美育的重要途径,音乐教学的质量高低与学生的综合发展有着直接的联系。在新课程改革之后,小学音乐教学无论是教材内容、教学方式都... 小学作为学生学习的启蒙阶段,对于学生今后的学习和发展有着极大的影响,音乐教学是目前小学教育教学实施美育的重要途径,音乐教学的质量高低与学生的综合发展有着直接的联系。在新课程改革之后,小学音乐教学无论是教材内容、教学方式都有了新的变化,教学质量也得到了一定的提高,但在实际教学过程中,仍然会因为一些客观原因,使得整个小学音乐教学出现了无法忽视的问题,因此本文就小学音乐教学中的问题与其相应的解决措施进行分析,并提出科学、合理的建议。 展开更多
关键词 小学音乐 音乐教学 问题及应对策略
在线阅读 下载PDF
积极心理学视角下青少年生命意义感的提升 被引量：4
7
作者 潘晓敏 《中小学心理健康教育》 2020年第34期32-35,共4页
生命意义感是个体认为自己生命有意义,能够清晰地意识到生活的目标和使命,并且愿意不断地增强对生命含义、目标和使命的认识和理解。生命意义感与个体身心健康密切相关,提升青少年的生命意义感不仅可以减少青少年心理危机的发生,更能促... 生命意义感是个体认为自己生命有意义,能够清晰地意识到生活的目标和使命,并且愿意不断地增强对生命含义、目标和使命的认识和理解。生命意义感与个体身心健康密切相关,提升青少年的生命意义感不仅可以减少青少年心理危机的发生,更能促进青少年心理健康发展,可从学校、家庭、社会、青少年本身四个方面做出行动,提升青少年生命意义感。 展开更多
关键词 生命意义 心理危机 积极心理学 青少年
在线阅读 下载PDF
体育“任务—竞赛—合作”分组教学模式研究
8
作者 蔡晓峰 《教师》 2011年第3期76-76,共1页
一、＂任务—竞赛—合作＂分组教学模式 1.概念＂任务—竞赛—合作＂分组教学模式是以异质小组为基本组织形式,通过设置小组任务和创设竞赛情境,引导学生通过合作完成任务，争取小组胜利的一种教学模式。
关键词 教学模式研究 合作 竞赛 分组 体育 异质小组 引导学生 情境
在线阅读 下载PDF
语文教学应体现“情”“理”之美
9
作者 傅明 《语文教学与研究》 2022年第14期28-29,共2页
“情理语文”是一种教学主张,即在语文教学中注重从“情”和“理”的角度出发,充分挖掘文本中的“情”和“理”,注重课堂生成中的“情”和“理”,让师生沉浸在情理交融的课堂中,实现文本、教师、学生的多维碰撞,在语文实践活动中提高学... “情理语文”是一种教学主张,即在语文教学中注重从“情”和“理”的角度出发,充分挖掘文本中的“情”和“理”,注重课堂生成中的“情”和“理”,让师生沉浸在情理交融的课堂中,实现文本、教师、学生的多维碰撞,在语文实践活动中提高学生的核心素养。抓住语文的“情”和“理”,是我们培育学生文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等语文核心素养的重要抓手。 展开更多
关键词 核心素养 情理交融 教学主张 课堂生成 语文教学 语文实践活动 文化自信 语言运用
在线阅读 下载PDF
《西游记》中孙悟空面临的荒诞生存困境
10
作者 傅明 《语文教学与研究》 2020年第8期12-13,共2页
《西游记》是中小学语文课外阅读的必读书目。在最新的统编版语文教材中,其内容直接进入到了课文之中,例如五年级下册的《猴王出世》一课选自《西游记》第一回,七年级上册第六单元的名著导读就以《西游记》为主题。人教版教材《高中语... 《西游记》是中小学语文课外阅读的必读书目。在最新的统编版语文教材中,其内容直接进入到了课文之中,例如五年级下册的《猴王出世》一课选自《西游记》第一回,七年级上册第六单元的名著导读就以《西游记》为主题。人教版教材《高中语文选修·中国小说欣赏》中也有《西游记》的章节。可以说,对《西游记》的阅读,贯穿了整个中小学语文的学习过程。这部文学经典之所以拥有恒久的魅力,其中一个原因就在于它创造的西游世界给了人们广袤的多元解读空间。若打破常规去看《西游记》,我们会发现孙悟空生活在一个极其荒诞的神魔世界中。 展开更多
关键词 中小学语文 必读书目 多元解读 名著导读 人教版教材 语文教材 《西游记》 打破常规
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
关于我们 | 版权声明 | 联系我们 | 帮助中心| 意见反馈
主办单位：上海市教育委员会
技术支持：重庆维普资讯有限公司
渝公网安备 50019002500403号
使用帮助 返回顶部