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构建“学养课堂”:探寻教师专业成长的支撑点
被引量：
2
1
作者
叶志青
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024年第1期52-54,共3页
基于在广东省深圳市龙华高级中学教育集团民治校区等三所学校的实践,探索立足“学养课堂”构建教师专业成长路径。首先,形成以培育学生学习素养提升课堂育人质量的教育理念,实现价值引领。其次,立足“学养课堂”的推进,引领教师专业能...
基于在广东省深圳市龙华高级中学教育集团民治校区等三所学校的实践,探索立足“学养课堂”构建教师专业成长路径。首先,形成以培育学生学习素养提升课堂育人质量的教育理念,实现价值引领。其次,立足“学养课堂”的推进,引领教师专业能力提升。最后,依托专题培训、课例研讨、课题研究等搭建研训教一体化教师专业发展平台,完善供给侧支持保障机制。
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关键词
教师专业发展
学养课堂
素养本位
以学定教
研训教一体化
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职称材料
以《家》为例论创造性整本书阅读
被引量：
1
2
作者
周会民
陈薇
《语文建设》
北大核心
2020年第13期40-44,共5页
“整本书阅读”作为《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的一个重要概念,专指对于那些代表着人类文明精髓之著作的阅读。就其概念的应有之义而言,整本书阅读是非常美妙却又绝不平坦的精神之旅。黑格尔的精神现象学清楚地告诉我们,...
“整本书阅读”作为《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的一个重要概念,专指对于那些代表着人类文明精髓之著作的阅读。就其概念的应有之义而言,整本书阅读是非常美妙却又绝不平坦的精神之旅。黑格尔的精神现象学清楚地告诉我们,精神的进展总是表现为由意识到自我意识再到理性的从低到高的诸多阶段的爬升。皮亚杰的心理学同样清楚地向我们表明,认识的发生发展必然呈现为一个由前运演到具体运演再到形式运演的由简到繁的系列过程。
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关键词
整本书阅读
由简到繁
精神现象学
精神之旅
《家》
自我意识
高中语文课程标准
皮亚杰
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职称材料
从核心素养理念看美国高中语文教材编制
被引量：
2
3
作者
徐莉
《语文建设》
北大核心
2020年第9期78-80,共3页
当前课程改革越来越关注课程、教学、教材以及评价机制落实核心素养的要求。美国高中语文教材在编写体系、练习系统、写作系统和助读系统方面有着自己的特点,本文将在核心素养理念的指引下,本着"他山之石,为我所用"的宗旨,分...
当前课程改革越来越关注课程、教学、教材以及评价机制落实核心素养的要求。美国高中语文教材在编写体系、练习系统、写作系统和助读系统方面有着自己的特点,本文将在核心素养理念的指引下,本着"他山之石,为我所用"的宗旨,分析美国语文教材编写的经验。一、教材的编写体系应发扬"文史交融"的文化传统,聚焦民族文化认同语文核心素养中的"文化传承与理解"是指学生在语文学习中,能够继承中华优秀传统文化,具有理解、借鉴不同民族和地区文化的能力,以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。
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关键词
高中语文教材
中华优秀传统文化
核心素养
民族文化认同
写作系统
评价机制
文化自信
助读系统
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职称材料
价值引领·专业赋能:助推高学历青年教师步入成长快车道
被引量：
1
4
作者
苍莉
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第11期48-50,共3页
针对校内高学历青年教师职业内容不适、教育情怀不深、教育专业知识不够等突出问题,广东省深圳市龙华高级中学教育集团通过一系列措施为青年教师铸魂、赋能,助推青年教师队伍快速成长。一是通过凝练学科育人价值追求、培育师德修养与自...
针对校内高学历青年教师职业内容不适、教育情怀不深、教育专业知识不够等突出问题,广东省深圳市龙华高级中学教育集团通过一系列措施为青年教师铸魂、赋能,助推青年教师队伍快速成长。一是通过凝练学科育人价值追求、培育师德修养与自觉等,厚植青年教师的教育情怀;二是通过开展系统技能实训、以范式思维规范课堂教学等,淬炼青年教师的专业技能;三是通过落实人本管理,激发青年教师的教育创造,唤醒其发展自觉,助推其个性化成长。
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关键词
青年教师
高学历教师
学科育人价值
教学范式
柔性管理
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职称材料
题名
构建“学养课堂”:探寻教师专业成长的支撑点
被引量：
2
1
作者
叶志青
机构
广东省深圳市龙华高级中学
教育集团
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024年第1期52-54,共3页
基金
广东省深圳市教育科学“十四五”规划2023年度成果培育课题“学养·修养·素养:‘学养课堂’的20年探索”(课题编号:cgpy23005)的研究成果。
文摘
基于在广东省深圳市龙华高级中学教育集团民治校区等三所学校的实践,探索立足“学养课堂”构建教师专业成长路径。首先,形成以培育学生学习素养提升课堂育人质量的教育理念,实现价值引领。其次,立足“学养课堂”的推进,引领教师专业能力提升。最后,依托专题培训、课例研讨、课题研究等搭建研训教一体化教师专业发展平台,完善供给侧支持保障机制。
关键词
教师专业发展
学养课堂
素养本位
以学定教
研训教一体化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
以《家》为例论创造性整本书阅读
被引量：
1
2
作者
周会民
陈薇
机构
南开大学哲学院
广东省深圳市龙华高级中学
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第13期40-44,共5页
文摘
“整本书阅读”作为《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出的一个重要概念,专指对于那些代表着人类文明精髓之著作的阅读。就其概念的应有之义而言,整本书阅读是非常美妙却又绝不平坦的精神之旅。黑格尔的精神现象学清楚地告诉我们,精神的进展总是表现为由意识到自我意识再到理性的从低到高的诸多阶段的爬升。皮亚杰的心理学同样清楚地向我们表明,认识的发生发展必然呈现为一个由前运演到具体运演再到形式运演的由简到繁的系列过程。
关键词
整本书阅读
由简到繁
精神现象学
精神之旅
《家》
自我意识
高中语文课程标准
皮亚杰
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从核心素养理念看美国高中语文教材编制
被引量：
2
3
作者
徐莉
机构
广东省深圳市龙华高级中学
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第9期78-80,共3页
文摘
当前课程改革越来越关注课程、教学、教材以及评价机制落实核心素养的要求。美国高中语文教材在编写体系、练习系统、写作系统和助读系统方面有着自己的特点,本文将在核心素养理念的指引下,本着"他山之石,为我所用"的宗旨,分析美国语文教材编写的经验。一、教材的编写体系应发扬"文史交融"的文化传统,聚焦民族文化认同语文核心素养中的"文化传承与理解"是指学生在语文学习中,能够继承中华优秀传统文化,具有理解、借鉴不同民族和地区文化的能力,以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉的意识和文化自信的态度。
关键词
高中语文教材
中华优秀传统文化
核心素养
民族文化认同
写作系统
评价机制
文化自信
助读系统
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
价值引领·专业赋能:助推高学历青年教师步入成长快车道
被引量：
1
4
作者
苍莉
机构
广东省深圳市龙华高级中学
教育集团
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第11期48-50,共3页
文摘
针对校内高学历青年教师职业内容不适、教育情怀不深、教育专业知识不够等突出问题,广东省深圳市龙华高级中学教育集团通过一系列措施为青年教师铸魂、赋能,助推青年教师队伍快速成长。一是通过凝练学科育人价值追求、培育师德修养与自觉等,厚植青年教师的教育情怀;二是通过开展系统技能实训、以范式思维规范课堂教学等,淬炼青年教师的专业技能;三是通过落实人本管理,激发青年教师的教育创造,唤醒其发展自觉,助推其个性化成长。
关键词
青年教师
高学历教师
学科育人价值
教学范式
柔性管理
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建“学养课堂”:探寻教师专业成长的支撑点
叶志青
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2024
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
以《家》为例论创造性整本书阅读
周会民
陈薇
《语文建设》
北大核心
2020
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
从核心素养理念看美国高中语文教材编制
徐莉
《语文建设》
北大核心
2020
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
价值引领·专业赋能:助推高学历青年教师步入成长快车道
苍莉
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022
1
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职称材料
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