检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

精巧设问以点带面——小学语文课堂有效提问的五种策略被引量：7: 1; 作者王婷《语文建设》北大核心 2019年第10期56-58,共3页; 语文课堂教学总是围绕着问题进行,有人认为,教师的提问是“教学的生命”。精心设计的有价值的问题,不仅能唤醒学生研读文本的兴趣,还能将学生的思维由表层引向深入,提升学生的思维品质。笔者拟从五个方面探索有效提问的策略,以期最大限... 展开更多; 关键词语文课堂教学有效提问以点带面小学设问思维品质精心设计语文教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

组文阅读教学中运用"核心问题"的实践与思考: 2; 作者王婷《语文建设》北大核心 2020年第14期74-76,共3页; 语文课程标准提出,阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程.既然是"对话",就少不了话题,话题怎么产生?必然要寻找对话文本的关键点,创设"牵一发而动全身"的核心问题,并围绕核心问题阅读、对话、思辨、交流.核心... 展开更多; 关键词深度思考化繁为简语文课程标准化零为整阅读教学提高课堂质量对话文本实践与思考; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学英语隐性课程的开发和利用: 3; 作者黄颖洁《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第3期13-14,共2页; 一、隐性课程的界定当代课程理论认为,学校课程由显性课程(manifest curriculum)和隐性课程(hidden curriculum)两部分构成。学者邓道宣(2006)认为:“‘显性课程’,是指学校教育中有计划、有组织实施的课程,这类课程是根据国家或地方教... 展开更多; 关键词显性课程学校课程当代课程隐性课程课程标准教学大纲; 在线阅读下载PDF 职称材料