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整体式教学情境在高中生物学课堂的应用——以“环境因素参与调节植物的生命活动”为例
1
作者
杜键美
《生物学教学》
北大核心
2024年第12期36-39,共4页
采用整体式教学情境,以“小麦”为主线,利用小麦根向地性观察、小麦胚芽鞘向光性和黄化现象观察等实验,分析重力、光和温度等环境因素对植物生长发育的调节作用,最后归纳总结植物激素、环境因素和基因表达之间的相互关系。从生命观念、...
采用整体式教学情境,以“小麦”为主线,利用小麦根向地性观察、小麦胚芽鞘向光性和黄化现象观察等实验,分析重力、光和温度等环境因素对植物生长发育的调节作用,最后归纳总结植物激素、环境因素和基因表达之间的相互关系。从生命观念、科学思维和社会责任等方面发展学生的核心素养。
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关键词
整体式教学情境
小麦
环境因素
植物生命活动调节
在线阅读
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职称材料
核心素养视角下思想政治课教学策略的转变
被引量：
13
2
作者
李祖布
汪彦君
《教学与管理》
北大核心
2018年第1期68-69,共2页
课程教学与学科核心素养的培养是路径与目标的关系，要较好地培育学科核心素养，就要改进教学方式，让学生感觉到思想政治课有味、有用。本文提出“五个转变”，以优化教学策略，增强思想政治课的吸引力，更好地发挥思想政治课的德育功能。
关键词
思想政治课
教学策略
核心素养培育
德育功能
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职称材料
题名
整体式教学情境在高中生物学课堂的应用——以“环境因素参与调节植物的生命活动”为例
1
作者
杜键美
机构
广东省深圳市罗湖外语学校
出处
《生物学教学》
北大核心
2024年第12期36-39,共4页
文摘
采用整体式教学情境,以“小麦”为主线,利用小麦根向地性观察、小麦胚芽鞘向光性和黄化现象观察等实验,分析重力、光和温度等环境因素对植物生长发育的调节作用,最后归纳总结植物激素、环境因素和基因表达之间的相互关系。从生命观念、科学思维和社会责任等方面发展学生的核心素养。
关键词
整体式教学情境
小麦
环境因素
植物生命活动调节
Keywords
holistic teaching context
wheat
environmental factors
regulation of plant life activities
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
核心素养视角下思想政治课教学策略的转变
被引量：
13
2
作者
李祖布
汪彦君
机构
广东省
深圳市
布吉高级中学
广东省深圳市罗湖外语学校
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第1期68-69,共2页
文摘
课程教学与学科核心素养的培养是路径与目标的关系，要较好地培育学科核心素养，就要改进教学方式，让学生感觉到思想政治课有味、有用。本文提出“五个转变”，以优化教学策略，增强思想政治课的吸引力，更好地发挥思想政治课的德育功能。
关键词
思想政治课
教学策略
核心素养培育
德育功能
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
整体式教学情境在高中生物学课堂的应用——以“环境因素参与调节植物的生命活动”为例
杜键美
《生物学教学》
北大核心
2024
0
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职称材料
2
核心素养视角下思想政治课教学策略的转变
李祖布
汪彦君
《教学与管理》
北大核心
2018
13
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职称材料
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