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教学内容的开发与呈现
1
作者
张瑞芬
倪岗
《中学语文教学》
北大核心
2016年第3期68-69,共2页
于世龙老师的《在沙漠中心》教学设计包括两个主要目标和四个主要教学环节。教学目标一“抓住课文的主要信息，概括内容要点”，教学目标二“学习运用人称复加、变化以及标点符号的运用等方式表达内心情感的写法”。那么，这两个目标的...
于世龙老师的《在沙漠中心》教学设计包括两个主要目标和四个主要教学环节。教学目标一“抓住课文的主要信息，概括内容要点”，教学目标二“学习运用人称复加、变化以及标点符号的运用等方式表达内心情感的写法”。那么，这两个目标的设置与教学环节的展开是否合适呢？有几点思考与大家商榷。
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关键词
教学内容
开发
教学环节
教学目标
教学设计
内心情感
标点符号
老师
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职称材料
题名
教学内容的开发与呈现
1
作者
张瑞芬
倪岗
机构
广东省深圳市海旺学校
广东省
深圳市
宝安区教科培中心
出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第3期68-69,共2页
文摘
于世龙老师的《在沙漠中心》教学设计包括两个主要目标和四个主要教学环节。教学目标一“抓住课文的主要信息，概括内容要点”，教学目标二“学习运用人称复加、变化以及标点符号的运用等方式表达内心情感的写法”。那么，这两个目标的设置与教学环节的展开是否合适呢？有几点思考与大家商榷。
关键词
教学内容
开发
教学环节
教学目标
教学设计
内心情感
标点符号
老师
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
教学内容的开发与呈现
张瑞芬
倪岗
《中学语文教学》
北大核心
2016
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