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利用新冠疫情资源优化中学生物学教学
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作者 胡继飞 何小霞 《生物学教学》 北大核心 2020年第9期15-16,共2页
突发的新冠疫情给社会生活和学校教育带来严峻挑战。依据"变害为利"的应对策略,中学生物学教学可以利用疫情资源来活化生物学知识教学、促进对科学本质的理解、开展创新实践活动、渗透情感态度价值观的教育。
关键词 新冠肺炎 疫情资源 中学生物学 教学策略
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《红楼梦》整本书阅读教学建议及方法 被引量:8
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作者 吴泓 《语文建设》 北大核心 2020年第1期16-19,共4页
我们知道,课程标准是国家制定的具有纲领性的指导文件,教材会严格按照这一标准来编撰其教学内容。选入高中语文统编教材的《红楼梦》整本书阅读也不例外。为此,在进行教学之前,我们首先就得认真学习《普通高中语文课程标准(2017年版)》... 我们知道,课程标准是国家制定的具有纲领性的指导文件,教材会严格按照这一标准来编撰其教学内容。选入高中语文统编教材的《红楼梦》整本书阅读也不例外。为此,在进行教学之前,我们首先就得认真学习《普通高中语文课程标准(2017年版)》“课程内容”“学习任务群”里“整本书阅读与研讨”的具体内容,并把握其精要。 展开更多
关键词 整本书阅读 高中语文 统编教材 课程标准 《红楼梦》 教学内容 学习任务群 课程内容
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《孔乙己》的教学终点在哪里?——基于学情及文本体式的分析与思考 被引量:2
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作者 刘文军 《语文建设》 北大核心 2019年第3期76-80,共5页
《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说,最早发表于1919年4月《新青年》,后编入《呐喊》。《孔乙己》自发表以来,因为作品内涵丰富,思想深刻,促人自省,成为文学研究界、语文研究界的研究热点。自1922年入选民智书局出... 《孔乙己》是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说,最早发表于1919年4月《新青年》,后编入《呐喊》。《孔乙己》自发表以来,因为作品内涵丰富,思想深刻,促人自省,成为文学研究界、语文研究界的研究热点。自1922年入选民智书局出版的《初级中学国语文读本》以来,《孔乙己》一直是各版本初中语文教材中的经典篇目。 展开更多
关键词 《孔乙己》 教学 体式 文本 学情 《狂人日记》 初中语文教材 《新青年》
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“图片环游”在小学英语绘本教学中的应用——以“When I grow up”教学为例 被引量:2
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作者 唐春桥 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第10期10-12,共3页
近年来,绘本教学在小学英语教学中得到推崇,已经成为一种常态化的教学方式。然而,由于缺乏对绘本教学本质的把握以及对绘本教学设计的反思,绘本教学在小学英语教学中出现了“取代教材”“超越教材”的不良倾向。绘本的英语表达是“Big b... 近年来,绘本教学在小学英语教学中得到推崇,已经成为一种常态化的教学方式。然而,由于缺乏对绘本教学本质的把握以及对绘本教学设计的反思,绘本教学在小学英语教学中出现了“取代教材”“超越教材”的不良倾向。绘本的英语表达是“Big book”或“Picture book”。英语绘本是指以英语为母语的儿童读物。 展开更多
关键词 绘本教学 英语绘本 儿童读物 小学英语教学 超越教材 教学方式 教学中的应用 英语表达
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励志陶情 滋兰树蕙——“屈原专题”研究性学习的思考与实践 被引量:2
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作者 吴泓 李擎 +1 位作者 彭莉琼 徐彦 《中学语文教学》 北大核心 2009年第8期74-76,共3页
吴泓:对“经典一专题”研究性学习的实践.我们已走过了七个年头。七年间,取得了不小的成绩,单从统计数字上看,我们完成了23个专题的学习,教师反思和学生习作完成600多万字。今天,我们围绕李擎老师做的“屈原专题”来谈谈“一个... 吴泓:对“经典一专题”研究性学习的实践.我们已走过了七个年头。七年间,取得了不小的成绩,单从统计数字上看,我们完成了23个专题的学习,教师反思和学生习作完成600多万字。今天,我们围绕李擎老师做的“屈原专题”来谈谈“一个专题”是怎么做的。对今天的中学生而言,由于年代久远、语言隔阂,知道屈原的很多,读过作品的却很少,李老师谈谈你对学生是怎样降低入门难度、激发学习兴趣的? 展开更多
关键词 研究性学习 专题 屈原 实践 学生习作 统计数字 教师反思 学习兴趣
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生物学总复习的数学计算问题浅析
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作者 程慧珍 《生物学教学》 北大核心 2001年第10期11-13,共3页
关键词 生物学 总复习 数学计算 高考
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例谈含then的短语及其用法
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作者 林晓研 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2022年第5期74-75,F0003,共3页
then是个常用词,深入和全面地了解其用法,对语篇理解和交际能力的提升具有重要意义。本文在参考多部辞书的基础上,对含then的常用短语的用法作一概述。1.(every)now and then表示“有时”(sometimes;occasionally),常用在句首或句末,但... then是个常用词,深入和全面地了解其用法,对语篇理解和交际能力的提升具有重要意义。本文在参考多部辞书的基础上,对含then的常用短语的用法作一概述。1.(every)now and then表示“有时”(sometimes;occasionally),常用在句首或句末,但也可用在句中。例如:Every now and then I play tennis with old friends duringweekends.周末我有时和老朋友打打网球。 展开更多
关键词 常用词 常用短语 SOMETIMES
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核心素养下高中生物学情境命题的基本过程和策略
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作者 姚舒 《生物学教学》 2023年第12期60-62,共3页
核心素养下的高中生物学情境命题,是围绕某主题情境,通过情境呈现和设问,对学生的生物学核心素养进行测评。本文以高考题为例,分析如何设计情境命题的文本、操作过程以及设问。
关键词 核心素养 情境命题 高中生物学
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