艺术活动的写真 科学思辨的结晶——评孙春成《语文教学十大创新课型》

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作者 潘希武 《中学语文教学》 北大核心 2017年第6期85-85,共1页

在深圳市2016年中小学“好课程”评选中，龙岗区教育局教学研究室孙春成老师的《语文教学十大创新课型》榜上有名。细读本书，一股清新的学术气息扑鼻而来。笔者认为本书主要有三大特点：一是“新”。就是理论具有创新性。前苏联教科院... 在深圳市2016年中小学“好课程”评选中，龙岗区教育局教学研究室孙春成老师的《语文教学十大创新课型》榜上有名。细读本书，一股清新的学术气息扑鼻而来。笔者认为本书主要有三大特点：一是“新”。就是理论具有创新性。前苏联教科院院士马赫穆托夫认为：“课的结构是作为一种有益的组织知识，作为一种指示和标准理论而被人们理解和运用的。” 展开更多

关键词 创新课型 语文教学 艺术活动 十大 写真 结晶 思辨 科学

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跨学科主题学习的多元样态与设计理路 被引量：4

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作者 贾建国 李志宏 《教学与管理》 北大核心 2024年第20期1-4,共4页

跨学科主题学习需要通过一个主题实现多个学科间的主动关联和整合,超越单一学科视角和边界来解决问题与解释现象。基于主题所蕴含问题的呈现方式,可以形成问题并列型、问题分解型和问题内生型等三种跨学科主题学习样态。教师可以通过主... 跨学科主题学习需要通过一个主题实现多个学科间的主动关联和整合,超越单一学科视角和边界来解决问题与解释现象。基于主题所蕴含问题的呈现方式,可以形成问题并列型、问题分解型和问题内生型等三种跨学科主题学习样态。教师可以通过主题确定、学科聚合、目标明确、任务分解和评价设计等五个环节设计跨学科主题学习,走出当前的实践误区。 展开更多

关键词 跨学科主题学习 多学科 跨学科 学科融合

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建构一种新的教学法:语文味教学法 被引量：13

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作者 程少堂 《中学语文教学》 北大核心 2014年第2期13-17,共5页

中国当代语文教育史走过的是漫漫六十年追寻之路。在这条道路上，有心有情有信念的语文人。内心深处想必总能听到一种深切而深情的呼唤——那是对有中国特色、能反映汉语文教学规律、体现汉语文课程与教学的审美个性的新的语文教学法的... 中国当代语文教育史走过的是漫漫六十年追寻之路。在这条道路上，有心有情有信念的语文人。内心深处想必总能听到一种深切而深情的呼唤——那是对有中国特色、能反映汉语文教学规律、体现汉语文课程与教学的审美个性的新的语文教学法的历史性呼唤。 展开更多

关键词 语文教学法 语文味 语文教育史 中国当代 中国特色 教学规律 审美个性 语文课程

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学校课程建设自觉表达的内涵、困境与路径 被引量：8

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作者 贾建国 张蓁 《教学与管理》 北大核心 2019年第28期31-34,共4页

面对素养时代的到来,中小学需要进一步提升自觉意识与创新能力,寻求课程建设的自觉表达方式,彰显课程建设的主体性、规范性和创生性。当前,学校课程建设的自觉表达面临着认知性、资源性和文化性困境,制约着素养本位课程新体系的形成。为... 面对素养时代的到来,中小学需要进一步提升自觉意识与创新能力,寻求课程建设的自觉表达方式,彰显课程建设的主体性、规范性和创生性。当前,学校课程建设的自觉表达面临着认知性、资源性和文化性困境,制约着素养本位课程新体系的形成。为此,教育部门、学校和教师等课程主体应协同运用理念培育、文化融合和制度创新三大策略,推进学校课程建设的自觉表达。 展开更多

关键词 学校课程建设 自觉表达 主体创生

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教学成果的孵化、培育与价值呈现——从国家级教学成果奖的成果形成与奖项申报说起 被引量：3

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作者 黄积才 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第6期28-30,共3页

做好教学成果的总结、提炼、呈现和优化,可以提高教学质量以及人才培养质量,增加教学成果的影响力、辐射力。各级科研主管部门要重视基础教育教学成果的培育、提炼、呈现和提升工作,提升申报教学成果的科学性、高效性。一要读懂文件,理... 做好教学成果的总结、提炼、呈现和优化,可以提高教学质量以及人才培养质量,增加教学成果的影响力、辐射力。各级科研主管部门要重视基础教育教学成果的培育、提炼、呈现和提升工作,提升申报教学成果的科学性、高效性。一要读懂文件,理解教学成果的概念依据;二要梳理要点,聚焦教学成果的核心要义;三要学会申报,明晰教学成果的关键要素,包括回应重大关切问题、提炼标识性强的核心概念、呈现完善的成果内容架构、填写详略有序的申报表格、积淀扎实厚重的成果支撑材料等。 展开更多

关键词 教学成果 教育科研管理 立德树人 教学成果核心概念 基础教育国家级教学成果奖

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教学成果培育的学理呈现与事理安排 被引量：5

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作者 黄积才 《教学与管理》 北大核心 2020年第19期18-20,共3页

教学成果奖励制度是国家为加强教师队伍建设的一项政策红利。这一制度对增强教育工作者的职业获得感、归属感与幸福感,提高教学水平和立德树人教育质量,起到了重要推动作用。教学成果培育作为教学成果奖励制度的落地机制建设,要围绕“... 教学成果奖励制度是国家为加强教师队伍建设的一项政策红利。这一制度对增强教育工作者的职业获得感、归属感与幸福感,提高教学水平和立德树人教育质量,起到了重要推动作用。教学成果培育作为教学成果奖励制度的落地机制建设,要围绕“实践问题解决”进行学理与事理分析,从教学成果之本体、主体、价值、理论与实践维度进行学理呈现,从教学成果之培育依据、培育方向、培育目标、培育思路、获培条件及培育举措方面进行事务安排。 展开更多

关键词 教学成果 成果培育 落地机制

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深度学习视域下文本解读方法探析 被引量：7

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作者 李敏 《中学语文教学》 北大核心 2019年第1期12-15,共4页

基于深度学习的现实需求,"融贯式"文本解读应提上日程。"融贯式"文本解读遵循系统性解读原则,促使解读范式由单一中心、互相分离走向多中心、整体融合,有助于语文教师引导学生开展深度学习。

关键词 深度学习 “融贯式” 文本解读

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借鉴古代教学经验 凸显古诗文教学特点 被引量：3

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作者 王鹏伟 《中学语文教学》 北大核心 2018年第12期8-12,共5页

“第六届‘中语杯’全国中青年教师课堂教学大赛”于11月15日至17日在广西桂林举行。按照惯例大赛分为初中组和高中组,分别在2个会场同时进行;各有16名教师授课(本届大赛高中组15名教师授课),分为4个展评单元,每个单元由1位评委评课;该... “第六届‘中语杯’全国中青年教师课堂教学大赛”于11月15日至17日在广西桂林举行。按照惯例大赛分为初中组和高中组,分别在2个会场同时进行;各有16名教师授课(本届大赛高中组15名教师授课),分为4个展评单元,每个单元由1位评委评课;该评委评课期间,其他评委交流听课意见,然后独立赋分;大赛结束后分别由初中组和高中组评委会主任做总评。 展开更多

关键词 教学特点 教学经验 课堂教学大赛 古诗文 古代 借鉴 教师授课 中青年教师

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中小学生竞赛如何回归正道？ 被引量：1

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作者 叶文梓 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2019年第7期49-51,共3页

中小学生竞赛本是促进创新人才发展,选拔、培养具有较高综合素养和发展潜力的拔尖创新人才的有效途径,但是竞赛活动在自由发展过程中出现的超标超前教育、强化应试、过度逐利等各种乱象,却严重地破坏了教育发展的生态环境。何为竞赛?中... 中小学生竞赛本是促进创新人才发展,选拔、培养具有较高综合素养和发展潜力的拔尖创新人才的有效途径,但是竞赛活动在自由发展过程中出现的超标超前教育、强化应试、过度逐利等各种乱象,却严重地破坏了教育发展的生态环境。何为竞赛?中小学生需要什么样的竞赛?当前中小学生竞赛乱在哪里?如何使竞赛回归正道?这不只是教育界,更是全社会都需要冷静思考的重要问题。 展开更多

关键词 竞赛活动 中小学生 正道 回归 拔尖创新人才 人才发展 发展潜力 综合素养

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把说明文教得有深意有新意——以程少堂教《人民英雄永垂不朽》为例 被引量：2

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作者 梁青 程少堂 《语文建设》 北大核心 2017年第1期17-20,共4页

传统教学法教学说明文，翻来覆去教的就是说明对象、说明顺序、说明方法等。当然，这些不仅可以教、应该教，而且还要教好；但这些并非说明文教学内容的全部，而是相对比较浅层的一部分。语文教师的眼睛如果永远只盯着说明对象、说明顺... 传统教学法教学说明文，翻来覆去教的就是说明对象、说明顺序、说明方法等。当然，这些不仅可以教、应该教，而且还要教好；但这些并非说明文教学内容的全部，而是相对比较浅层的一部分。语文教师的眼睛如果永远只盯着说明对象、说明顺序和说明方法这些表层，自然很难发现说明文教学内容的丰富性。 展开更多

关键词 《人民英雄永垂不朽》 说明文 新意 说明对象 说明顺序 说明方法 教学内容 学法教学

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中小学项目式学习运用的实践审视 被引量：2

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作者 贾建国 《教学与管理》 2023年第22期25-28,共4页

当前项目式学习在我国中小学课堂教学中的运用尚处于起步阶段,面临着整体性认知偏失、局部性要素偏失和角色性实践偏失等理念和实践上的误区。鉴于此,教育部门和学校应注重通过强化理念纠偏、完善专业支持和构建制度保障等优化策略,不... 当前项目式学习在我国中小学课堂教学中的运用尚处于起步阶段,面临着整体性认知偏失、局部性要素偏失和角色性实践偏失等理念和实践上的误区。鉴于此,教育部门和学校应注重通过强化理念纠偏、完善专业支持和构建制度保障等优化策略,不断提振教师开展项目式学习的自信心和积极性,促动项目式学习实践水平的不断提升。 展开更多

关键词 项目式学习 认知偏失 多维偏失 理念纠偏 课程改革

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表观遗传学的试题例析 被引量：3

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作者 肖安庆 颜培辉 《生物学教学》 北大核心 2019年第7期59-61,共3页

通过高考模拟试题例析了DNA甲基化、组蛋白修饰与染色质重塑、基因组印记、染色体失活和非编码RNA调控5种表观遗传学方式。

关键词 表观遗传学 例析 高考模拟题

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读题如读文,遵路识斯真——谈谈对材料作文题的"阅读理解" 被引量：1

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作者 葛福安 《语文建设》 北大核心 2020年第11期61-64,共4页

"遵路识斯真"是教育家叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中对于阅读理解的"韵式"表达.叶圣陶先生告诉我们:"作者思有路,遵路识斯真.作者胸有境,入境始与亲."叶圣陶先生认为,阅读是有本可循的,只有立足文本... "遵路识斯真"是教育家叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中对于阅读理解的"韵式"表达.叶圣陶先生告诉我们:"作者思有路,遵路识斯真.作者胸有境,入境始与亲."叶圣陶先生认为,阅读是有本可循的,只有立足文本,顺着作者的思路,进入作者胸中的意境,才能悟透文中的原意.本文把"遵路识斯真"与"读题如读文"联结成题,想要表达的意思是:对作文题目的材料、情境、任务等的理解,也是一种阅读理解. 展开更多

关键词 教育家叶圣陶 遵路 读题 阅读理解 语文教学 读文 立足文本 作文题目

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基于汉字的桥式学习 被引量：1

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作者 王鹏伟 《语文建设》 北大核心 2019年第22期60-64,共5页

二十一世纪的课程变革已不再局限于学科体系,而呈现出跨学科融合的大趋势,由课程内容变革,走向学习方式变革,进而走向课程形态变革。如何从学科课程向跨学科融合过渡,是目前课程变革的关键。有鉴于此,本文首次提出"桥式学习"... 二十一世纪的课程变革已不再局限于学科体系,而呈现出跨学科融合的大趋势,由课程内容变革,走向学习方式变革,进而走向课程形态变革。如何从学科课程向跨学科融合过渡,是目前课程变革的关键。有鉴于此,本文首次提出"桥式学习"概念。这个概念是由"基于汉字的学习"引发的,故题为《基于汉字的桥式学习》,从汉字学习的角度谈"桥式学习"的课程建构。 展开更多

关键词 课程变革 课程建构 学习方式变革 课程形态 汉字学习 二十一世纪 跨学科融合 学科课程

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教学原点、结构与细节 被引量：1

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作者 王鹏伟 《中学语文教学》 北大核心 2019年第3期29-35,共7页

教学设计要聚焦原点,格局要大,细节要精。教学原点的确立要从文本整体出发,引发后续问题;要着眼文本阅读关键,提纲挈领。结构设计,要"大处着眼",大开大合,疏朗开阔;要重视空间设计,延伸课程空间,把学生的视野引向课堂之外。... 教学设计要聚焦原点,格局要大,细节要精。教学原点的确立要从文本整体出发,引发后续问题;要着眼文本阅读关键,提纲挈领。结构设计,要"大处着眼",大开大合,疏朗开阔;要重视空间设计,延伸课程空间,把学生的视野引向课堂之外。文本解读要"小处入手",讲究"工匠精神",中规中矩,精雕细刻。 展开更多

关键词 教学原点 教学结构 教学细节

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情境化学选考试题对生物学复习的启示 被引量：1

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作者 章君果 《生物学教学》 2022年第3期74-77,共4页

基于对2021年广东省普通高中学业水平选择性考试生物学试题的归纳分析发现,情境化试题呈现的基本特点是:以必备知识为基础、实验探究为重点、生活生产为热点,考查解决问题的关键能力。高三生物学复习应加强对信息理解、提取和推断的训练... 基于对2021年广东省普通高中学业水平选择性考试生物学试题的归纳分析发现,情境化试题呈现的基本特点是:以必备知识为基础、实验探究为重点、生活生产为热点,考查解决问题的关键能力。高三生物学复习应加强对信息理解、提取和推断的训练,注重实验探究主题,注重生活中的实例分析。 展开更多

关键词 情境化试题 高三复习 选择性考试 生物学

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基于ADDIE模型的微课设计与反思——以七年级地理“自然环境与聚落的关系”为例 被引量：1

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作者 廖乐 柳爱兰 龚湘玲 《地理教学》 2017年第8期48-51,共4页

微课具有短小精悍、应用方式灵活、教学目标清晰等特点,已日益受到学生、家长和教师的青睐。微课以微型教学视频为主要载体,好的微课或微视频的形成仍然还是要关注教学设计本身。ADDIE模型就是一种适用于教学设计的科学模型,后被其他学... 微课具有短小精悍、应用方式灵活、教学目标清晰等特点,已日益受到学生、家长和教师的青睐。微课以微型教学视频为主要载体,好的微课或微视频的形成仍然还是要关注教学设计本身。ADDIE模型就是一种适用于教学设计的科学模型,后被其他学者改良,构建了更适用于微课的教学设计模型。本文使用改良后的ADDIE模型对七年级上册第三章第四节＂世界的聚落＂一课中＂自然环境与聚落的关系＂知识点进行微课设计,此微课中的主要载体——微视频以第一名的成绩获得第二届广东省中学地理技能大赛一等奖。现将此微课的设计内容与反思分享,希望能为教师的微课教学设计提供一定的科学帮助。 展开更多

关键词 微课 ADDIE模型 案例研究

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“大班额” “大校额”背景下学校安全管理的挑战与出路

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作者 蔡金花 李贤 《中小学管理》 北大核心 2018年第7期25-28,共4页

农村学校布局调整和我国城市化进程的推进,导致不少中小学校出现"大班额""大校额"问题。"大班额""大校额"会带来学生人身伤害的风险增加、校园欺凌发生的概率增加、教室空气质量下降、感染传... 农村学校布局调整和我国城市化进程的推进,导致不少中小学校出现"大班额""大校额"问题。"大班额""大校额"会带来学生人身伤害的风险增加、校园欺凌发生的概率增加、教室空气质量下降、感染传染性疾病的概率增加等安全风险,因此学校安全管理应该在设施设备安全、校园重点时空安全管理、校园活动形式创新、校园文化建设及管理人员专业化等方面加大工作力度。 展开更多

关键词 大班额 大校额 安全管理 学生人身伤害 校园欺凌

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阅读:教师成长“拔节”的声音

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作者 王鹏伟 《中学语文教学》 北大核心 2018年第8期83-84,共2页

读了周瑜老师谈自己成长之路的文章《遇见，美好》，想到了语文教师的“阅读”。语文教师的阅读当然首先是读课文。如果说常人的阅读是一种业余消遣的话，语文教师的阅渎就是一种专业工作了。前者从兴趣出发，关注的是内容，后者除了关... 读了周瑜老师谈自己成长之路的文章《遇见，美好》，想到了语文教师的“阅读”。语文教师的阅读当然首先是读课文。如果说常人的阅读是一种业余消遣的话，语文教师的阅渎就是一种专业工作了。前者从兴趣出发，关注的是内容，后者除了关注内容本身，还要深究内容的表达。 展开更多

关键词 “阅读” 教师成长 声音 语文教师 成长之路 内容 文章 老师

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生活在左,生命在右,凭君诗意地掬捧

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作者 端木春晓 《中学语文教学》 北大核心 2014年第8期66-66,共1页

细阅夏熔亮老师《散步》的教学设计，仿佛看到这样一副姿态：“一手捡拾生活，一手擎起生命。”端庄，泰然，诗意，完美。语文课堂因而充满了教师的教学智慧和探索魅力，更活跃着学生被生活启迪被生命打动的单纯而热烈的心。

关键词 生活 生命 诗意 教学设计 《散步》 教学智慧 语文课堂 老师

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