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基于情境任务的台阶式写作教学设计
被引量：
6
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作者
李平
倪岗
《语文建设》
北大核心
2020年第17期9-14,共6页
随着“过程写作”“交际语境写作”“任务驱动写作”等新型写作理念的发展,《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布,以及近年来中高考语文试卷写作命题的影响,情境化、任务化、过程化写作已经成为大家的共识。基于“情境任务”“过...
随着“过程写作”“交际语境写作”“任务驱动写作”等新型写作理念的发展,《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布,以及近年来中高考语文试卷写作命题的影响,情境化、任务化、过程化写作已经成为大家的共识。基于“情境任务”“过程指导”,研发精准的写作知识、设计丰富的写作支架等,也成为一线优秀写作教师的共同追求。
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关键词
过程写作
情境化
写作理念
任务驱动
写作知识
情境任务
台阶式
写作教师
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题名
基于情境任务的台阶式写作教学设计
被引量：
6
1
作者
李平
倪岗
机构
广东省
深圳市
宝安区
洪浪
南
路
宝安
中学
(
集团
)
广东省
深圳市
宝安区
教育科学研究院
出处
《语文建设》
北大核心
2020年第17期9-14,共6页
基金
广东省教育科学规划2020年度中小学教师教育科研能力提升计划(强师工程)项目“基于真实情境的初中写作教学实践研究”(项目编号:2020YQJK144)部分研究成果。
文摘
随着“过程写作”“交际语境写作”“任务驱动写作”等新型写作理念的发展,《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布,以及近年来中高考语文试卷写作命题的影响,情境化、任务化、过程化写作已经成为大家的共识。基于“情境任务”“过程指导”,研发精准的写作知识、设计丰富的写作支架等,也成为一线优秀写作教师的共同追求。
关键词
过程写作
情境化
写作理念
任务驱动
写作知识
情境任务
台阶式
写作教师
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
基于情境任务的台阶式写作教学设计
李平
倪岗
《语文建设》
北大核心
2020
6
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