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务本求道本立道生: 1; 作者宋如郊《中学语文教学》北大核心 2020年第6期84-85,共2页; 语文教师的专业成长过程首先是一个实践过程,实践过程需要读书伴随,而反思则推动上述过程,使教师的成长过程不断优化。一个优秀教师的成长,就是一个热爱读书的教师在实践中不断反思提高的过程,这个过程是多向互动的。陈辉霞老师的专业... 展开更多; 关键词多向互动成长之路教师的成长教师的专业成长读书不断优化不断反思语文; 在线阅读下载PDF 职称材料

尊重，要一以贯之: 2; 作者宋如郊《中学语文教学》北大核心 2016年第9期62-63,共2页; 《赤壁赋》是经典美文，余耀清老师的教学设计尊重学生的审美鉴赏方式，以读代文，采用了多种诵读的方式，指导学生“读准字音、读出语气、读出情感”，通过诵读渐人意境；“文”与“言”历来是古诗文教学中最难解决的一对矛盾，余老师... 展开更多; 关键词尊重学生一以贯之教学设计《赤壁赋》古诗文教学 “言” “文” 审美鉴赏; 在线阅读下载PDF 职称材料

真正的学习,须坚守语文的本分: 3; 作者宋如郊《中学语文教学》北大核心 2017年第1期68-69,共2页; 刘志江老师的《梦游天姥吟留别》教学设计是难得一见的好设计。这表现在：一、坚守语文本分，承续优良传统，以语文的方法教语文。刘老师选择以批注的形式展开教学，确收举重若轻、高屋建瓴之效。; 关键词语文《梦游天姥吟留别》学习教学设计老师批注; 在线阅读下载PDF 职称材料