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淡淡的哀愁与喜悦中幻化出的荷香——《荷塘月色》作为选修课的教学设计
被引量:
1
1
作者
徐国年
范磊
《语文建设》
北大核心
2009年第12期24-28,共5页
一、教学背景1.内容 朱自清的《荷塘月色》是现代散文经典文本,自问世以来一直被列为中学语文教学的传统名篇。那清幽雅致、宁静迷蒙的画面,那清新优美、细腻隽永的语言,抚慰了成长中渴望美的一代代年轻人的心,启迪了一代代文学才俊。
关键词
《荷塘月色》
教学设计
选修课
幻化
中学语文教学
教学背景
经典文本
现代散文
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职称材料
关注生物学数据图表题
被引量:
1
2
作者
张南荣
杨朝珍
《生物学教学》
北大核心
2009年第3期48-51,共4页
本文从命题、解题、试题类型及解题思路等方面对生物学数据图表题进行了探讨。
关键词
生物学数据图表题
命题
解题
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职称材料
高考小说命题取向及对阅读教学的价值导引
3
作者
宋如郊
《中学语文教学》
北大核心
2014年第8期79-81,共3页
在2014年语文高考文学类文本阅读试题中,共有10套试题选用了小说作为命题材料。分析小说选材及设题的价值取向,探究其对阅读教学的价值导引,具有明显的教学价值。
关键词
价值导引
阅读教学
语文高考
命题材料
小说
阅读试题
教学价值
文学类
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职称材料
问题导学:提高课堂教学生产力的重要途径
4
作者
宋如郊
《中学语文教学》
北大核心
2014年第10期71-71,共1页
提高课堂教学的生产力有许多途径,卢涛老师的《合欢树》向我们生动展示了“问题导学”的魅力。卢老师的导入很有特色:她巧借“地势”,就地取材,引用执教公开课所在学校湖北荆州江陵中学的校箴“筚路蓝缕,嘉树成林”,自然贴切,迅...
提高课堂教学的生产力有许多途径,卢涛老师的《合欢树》向我们生动展示了“问题导学”的魅力。卢老师的导入很有特色:她巧借“地势”,就地取材,引用执教公开课所在学校湖北荆州江陵中学的校箴“筚路蓝缕,嘉树成林”,自然贴切,迅速拉近了和学生的距离;校箴中的“树“‘林”与《合欢树》中的“树”在物象上暗合,显示了她的教学机智;借此,她提出两个问题,将学生的注意力引导到正题上来。
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关键词
课堂教学
问题导学
生产力
《合欢树》
教学机智
公开课
“树”
注意力
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职称材料
读书 实践 反思——优秀教师成长的必由之路
5
作者
宋如郊
《中学语文教学》
北大核心
2015年第1期82-83,共2页
优秀教师的专业发展,有规可循,有矩可蹈。一个人从初登讲坛,到成长为专业七可圈可点的行家里手,是内因外因的诸多因素共同作用的结果,其中,“读书”“实践”“反思”是最重要的“关键词”。
关键词
教师成长
“反思”
“实践”
读书
“关键词”
专业发展
优秀教师
讲坛
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职称材料
题名
淡淡的哀愁与喜悦中幻化出的荷香——《荷塘月色》作为选修课的教学设计
被引量:
1
1
作者
徐国年
范磊
机构
广东省深圳市南头中学
出处
《语文建设》
北大核心
2009年第12期24-28,共5页
文摘
一、教学背景1.内容 朱自清的《荷塘月色》是现代散文经典文本,自问世以来一直被列为中学语文教学的传统名篇。那清幽雅致、宁静迷蒙的画面,那清新优美、细腻隽永的语言,抚慰了成长中渴望美的一代代年轻人的心,启迪了一代代文学才俊。
关键词
《荷塘月色》
教学设计
选修课
幻化
中学语文教学
教学背景
经典文本
现代散文
分类号
I207.6 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
关注生物学数据图表题
被引量:
1
2
作者
张南荣
杨朝珍
机构
广东省深圳市南头中学
广东省
深圳市
南山实验学校
出处
《生物学教学》
北大核心
2009年第3期48-51,共4页
文摘
本文从命题、解题、试题类型及解题思路等方面对生物学数据图表题进行了探讨。
关键词
生物学数据图表题
命题
解题
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高考小说命题取向及对阅读教学的价值导引
3
作者
宋如郊
机构
广东省深圳市南头中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2014年第8期79-81,共3页
文摘
在2014年语文高考文学类文本阅读试题中,共有10套试题选用了小说作为命题材料。分析小说选材及设题的价值取向,探究其对阅读教学的价值导引,具有明显的教学价值。
关键词
价值导引
阅读教学
语文高考
命题材料
小说
阅读试题
教学价值
文学类
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
问题导学:提高课堂教学生产力的重要途径
4
作者
宋如郊
机构
广东省深圳市南头中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2014年第10期71-71,共1页
文摘
提高课堂教学的生产力有许多途径,卢涛老师的《合欢树》向我们生动展示了“问题导学”的魅力。卢老师的导入很有特色:她巧借“地势”,就地取材,引用执教公开课所在学校湖北荆州江陵中学的校箴“筚路蓝缕,嘉树成林”,自然贴切,迅速拉近了和学生的距离;校箴中的“树“‘林”与《合欢树》中的“树”在物象上暗合,显示了她的教学机智;借此,她提出两个问题,将学生的注意力引导到正题上来。
关键词
课堂教学
问题导学
生产力
《合欢树》
教学机智
公开课
“树”
注意力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
读书 实践 反思——优秀教师成长的必由之路
5
作者
宋如郊
机构
广东省深圳市南头中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2015年第1期82-83,共2页
文摘
优秀教师的专业发展,有规可循,有矩可蹈。一个人从初登讲坛,到成长为专业七可圈可点的行家里手,是内因外因的诸多因素共同作用的结果,其中,“读书”“实践”“反思”是最重要的“关键词”。
关键词
教师成长
“反思”
“实践”
读书
“关键词”
专业发展
优秀教师
讲坛
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
淡淡的哀愁与喜悦中幻化出的荷香——《荷塘月色》作为选修课的教学设计
徐国年
范磊
《语文建设》
北大核心
2009
1
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职称材料
2
关注生物学数据图表题
张南荣
杨朝珍
《生物学教学》
北大核心
2009
1
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职称材料
3
高考小说命题取向及对阅读教学的价值导引
宋如郊
《中学语文教学》
北大核心
2014
0
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职称材料
4
问题导学:提高课堂教学生产力的重要途径
宋如郊
《中学语文教学》
北大核心
2014
0
在线阅读
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职称材料
5
读书 实践 反思——优秀教师成长的必由之路
宋如郊
《中学语文教学》
北大核心
2015
0
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职称材料
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