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“以乱易整,不武”重释
被引量：
2
1
作者
李俊
《中学语文教学》
北大核心
2010年第2期57-59,共3页
对《烛之武退秦师》中的“以乱易整，不武”这句话，人教社高中课标版教科书《语文·必修1》的注释是：“用散乱代替整齐，这是不符合武德的。乱，指打完仗后军队散乱。易，替代。武，指使用武力时所应遵守的道义准则。不武，不符...
对《烛之武退秦师》中的“以乱易整，不武”这句话，人教社高中课标版教科书《语文·必修1》的注释是：“用散乱代替整齐，这是不符合武德的。乱，指打完仗后军队散乱。易，替代。武，指使用武力时所应遵守的道义准则。不武，不符合武德。”而配套的《教师教学用书》却翻译为：“以混乱代替联合一致，这是不勇武的。”两种解释差异甚大，又没有提供相应的训诂理据，导致聚讼纷纭，莫衷一是。
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关键词
《烛之武退秦师》
《教师教学用书》
教科书
人教社
武德
注释
语文
高中
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题名
“以乱易整,不武”重释
被引量：
2
1
作者
李俊
机构
广东省深圳市北京师范大学南山附属中学高中部
出处
《中学语文教学》
北大核心
2010年第2期57-59,共3页
文摘
对《烛之武退秦师》中的“以乱易整，不武”这句话，人教社高中课标版教科书《语文·必修1》的注释是：“用散乱代替整齐，这是不符合武德的。乱，指打完仗后军队散乱。易，替代。武，指使用武力时所应遵守的道义准则。不武，不符合武德。”而配套的《教师教学用书》却翻译为：“以混乱代替联合一致，这是不勇武的。”两种解释差异甚大，又没有提供相应的训诂理据，导致聚讼纷纭，莫衷一是。
关键词
《烛之武退秦师》
《教师教学用书》
教科书
人教社
武德
注释
语文
高中
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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“以乱易整,不武”重释
李俊
《中学语文教学》
北大核心
2010
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