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小学生校园影视素养现状调查与分析——以光明区光明小学为例
被引量：
1
1
作者
李宏山
《新经济》
2020年第8期92-96,共5页
目前,校园精神文化建设中,班级文化、课程文化、社团文化等建设占主导地位,各类班内、校级的文学、艺体社团百花齐放,大大提高了学生的学科素养、体育素养以及审美素养等。然而,集信息手段、学科知识、创新能力于一体的校园影视文化建...
目前,校园精神文化建设中,班级文化、课程文化、社团文化等建设占主导地位,各类班内、校级的文学、艺体社团百花齐放,大大提高了学生的学科素养、体育素养以及审美素养等。然而,集信息手段、学科知识、创新能力于一体的校园影视文化建设仍然是非常或缺。本文依托深圳市教育学会教育科研规划课题——《小学生校园影视素养提升策略研究》,展开本次调查,为课题下一步开展提供正确的指导方向,同时也为课题开展针对性研究提供科学的数据支撑。
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关键词
校园影视
素养
调查与分析
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以综合活动促进多主体的共学互学——以“你好,寒假!”项目的“红围巾”活动为例
被引量：
1
2
作者
林小燕
《教育视界》
2019年第7期39-41,共3页
在“你好,寒假!”项目中,案例班级发起了编织活动,经历了前期策划、过程实践、总结思考等阶段。这一综合活动实现了学生、父母、祖父母、教师的共同参与,促成了多方共学互学。
关键词
共学互学
综合活动
多主体发展
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题名
小学生校园影视素养现状调查与分析——以光明区光明小学为例
被引量：
1
1
作者
李宏山
机构
广东省深圳市光明区光明小学
出处
《新经济》
2020年第8期92-96,共5页
文摘
目前,校园精神文化建设中,班级文化、课程文化、社团文化等建设占主导地位,各类班内、校级的文学、艺体社团百花齐放,大大提高了学生的学科素养、体育素养以及审美素养等。然而,集信息手段、学科知识、创新能力于一体的校园影视文化建设仍然是非常或缺。本文依托深圳市教育学会教育科研规划课题——《小学生校园影视素养提升策略研究》,展开本次调查,为课题下一步开展提供正确的指导方向,同时也为课题开展针对性研究提供科学的数据支撑。
关键词
校园影视
素养
调查与分析
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
以综合活动促进多主体的共学互学——以“你好,寒假!”项目的“红围巾”活动为例
被引量：
1
2
作者
林小燕
机构
广东省深圳市光明区光明小学
出处
《教育视界》
2019年第7期39-41,共3页
文摘
在“你好,寒假!”项目中,案例班级发起了编织活动,经历了前期策划、过程实践、总结思考等阶段。这一综合活动实现了学生、父母、祖父母、教师的共同参与,促成了多方共学互学。
关键词
共学互学
综合活动
多主体发展
分类号
G626 [文化科学—教育学]
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作者
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被引量
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1
小学生校园影视素养现状调查与分析——以光明区光明小学为例
李宏山
《新经济》
2020
1
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职称材料
2
以综合活动促进多主体的共学互学——以“你好,寒假!”项目的“红围巾”活动为例
林小燕
《教育视界》
2019
1
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