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题名如何提高小学生音乐识谱能力
被引量：1
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作者
陆丽瑜
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机构
广东省江门市江海区外海街道中心小学
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出处
《北方音乐》
2019年第18期195-195,201,共2页
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文摘
音乐是当前素质教育所要求学科中必不可少的学科之一,也是现代教育对学生艺术熏陶的主要途径之一。在现阶段的小学教育中,小学音乐教育的现状并不乐观,小学音乐教学并不难够达到提高小学生音乐素质和艺术素养的目的,尤其是对小学生音乐识谱能力上的培养远远没有达到相关的教学目标,甚至一些学生都不能够达到初步的识谱阶段。为了保证学生的音乐识谱能力上的教学,需要对小学音乐教学的整体水平进行提升,提高音乐教师的专业素质和教学水平,保证音乐教师能够通过课堂对学生的音乐知识的培训和音乐教育的教育。在音乐教育的课堂上需要教师能够及时调动学习兴趣和学习热情,及时与学生进行互动,让学生能够迷恋上音乐课堂。本文将对现阶段音乐识谱能力的现状进行分析,并根据相关问题提出相应的解决策略,希望本文能够为音乐教师对学生们的识谱教学提供相关的参考借鉴。
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关键词
小学音乐教育
识谱能力
教学方式
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名运用视觉元素指导小学生精准读帖
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作者
陈淑贤
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机构
广东省江门市江海区外海街道中心小学
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出处
《教育家》
2019年第10期68-68,共1页
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文摘
在书法学习中,无论是读帖还是练字都要先从结构、布局开始,首先把字的结构、布局掌握好,再学习笔画,这样就能增加字的美感。通过视觉元素、形式构成,将书法当作视觉造型艺术,把每个字看作一幅图画,有利于我们更好地指导小学生精准读帖。从视觉元素、形式构成的视角读帖,就是把经典碑帖的范字当作一个个精心处理的图形,突破旧的字结构观念的制约,精准分析、解构范字的线条、空间结构、笔画关系和形态构成。
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关键词
小学生
视觉元素
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名《品德与社会》课程“生活化”教学策略探析
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作者
余标局
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机构
广东省江门市江海区外海街道中心小学
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出处
《教育家》
2017年第30期90-91,共2页
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文摘
《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门综合性课程,具有生活化、综合化、实践性、开放性等特点,旨在培养学生的良好品德,促进学生的社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。《品德与社会课程标准》明确指出:'儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。'儿童的生活是该课程的基础,课程学习的本质是帮助学生参与生活、学会生活、健康生活。
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关键词
《品德与社会》课程
课程标准
“生活化”教学
品德与社会
策略探析
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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