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巧用生物学教材中的“想一想,议一议”
被引量：
2
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作者
陈卫华
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第9期71-71,共1页
在2012年人教版初中生物学教科书中，每一节的起始都安排了“想一想，议一议”栏目。该栏目是教材的有机组成部分，有文有图，呈现形式多样，能够把知识传授与思维训练紧密结合起来，融知识性、科学性、趣味性于一体。学生通过“想一想...
在2012年人教版初中生物学教科书中，每一节的起始都安排了“想一想，议一议”栏目。该栏目是教材的有机组成部分，有文有图，呈现形式多样，能够把知识传授与思维训练紧密结合起来，融知识性、科学性、趣味性于一体。学生通过“想一想，议一议”，加深对生物学概念、生物学事实的理解，提高了语言表达能力，拓展生物学思维。因此，在生物教学中要充分发挥“想一想，议一议”应有的作用。下面笔者结合教学实践，谈谈“想一想，议一议”在生物教学中的应用。
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关键词
生物学教材
巧用
生物学教科书
有机组成部分
语言表达能力
思维训练
生物教学
生物学概念
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题名
巧用生物学教材中的“想一想,议一议”
被引量：
2
1
作者
陈卫华
机构
广东省江门市怡福中学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第9期71-71,共1页
文摘
在2012年人教版初中生物学教科书中，每一节的起始都安排了“想一想，议一议”栏目。该栏目是教材的有机组成部分，有文有图，呈现形式多样，能够把知识传授与思维训练紧密结合起来，融知识性、科学性、趣味性于一体。学生通过“想一想，议一议”，加深对生物学概念、生物学事实的理解，提高了语言表达能力，拓展生物学思维。因此，在生物教学中要充分发挥“想一想，议一议”应有的作用。下面笔者结合教学实践，谈谈“想一想，议一议”在生物教学中的应用。
关键词
生物学教材
巧用
生物学教科书
有机组成部分
语言表达能力
思维训练
生物教学
生物学概念
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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1
巧用生物学教材中的“想一想,议一议”
陈卫华
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013
2
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