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初中班主任德育管理艺术与实践策略探究
1
作者
林润娜
《教师博览(下旬刊)》
2025年第3期25-27,共3页
在素质教育推进中,德育工作显得尤为关键。本研究分析了初中班主任在班级管理中应如何通过“爱”“心”“智”三个维度,关注学生个体差异,因材施教,以实现德育的有效渗透。初中生处于叛逆期,面临诸多成长挑战,班主任肩负着引导学生形成...
在素质教育推进中,德育工作显得尤为关键。本研究分析了初中班主任在班级管理中应如何通过“爱”“心”“智”三个维度,关注学生个体差异,因材施教,以实现德育的有效渗透。初中生处于叛逆期,面临诸多成长挑战,班主任肩负着引导学生形成正确世界观、人生观和价值观的重任。研究提出了包括用爱灌溉德育种子、用心构建德育体系、用智营造德育氛围等策略,旨在提高德育工作的温度、态度和质量。这些策略有助于促进学生的全面发展,为社会主义现代化建设事业培养合格接班人。
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关键词
德育渗透
班级管理策略
初中生发展
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题名
初中班主任德育管理艺术与实践策略探究
1
作者
林润娜
机构
广东省汕头市潮南区陈店沟湖学校
出处
《教师博览(下旬刊)》
2025年第3期25-27,共3页
文摘
在素质教育推进中,德育工作显得尤为关键。本研究分析了初中班主任在班级管理中应如何通过“爱”“心”“智”三个维度,关注学生个体差异,因材施教,以实现德育的有效渗透。初中生处于叛逆期,面临诸多成长挑战,班主任肩负着引导学生形成正确世界观、人生观和价值观的重任。研究提出了包括用爱灌溉德育种子、用心构建德育体系、用智营造德育氛围等策略,旨在提高德育工作的温度、态度和质量。这些策略有助于促进学生的全面发展,为社会主义现代化建设事业培养合格接班人。
关键词
德育渗透
班级管理策略
初中生发展
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
初中班主任德育管理艺术与实践策略探究
林润娜
《教师博览(下旬刊)》
2025
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