广东省汕头市中等职业受表彰与受处分学生卡特尔16种人格因素量表人格比较观察

1

作者 刘捷 刘振义 +3 位作者 蔡中元 郑淋旭 李颖 王建平 《校园心理》 2017年第3期211-212,共2页

中等职业在校生在学习、纪律、活动等方面的综合表现，按照学校的规章制度进行考评，集中体现为受表彰或受处分2个群体。运用卡特尔16种人格因素量表（16PF）观察这2个群体在人格方面的差异，有助于了解学生人格特点，有针对性地开展心... 中等职业在校生在学习、纪律、活动等方面的综合表现，按照学校的规章制度进行考评，集中体现为受表彰或受处分2个群体。运用卡特尔16种人格因素量表（16PF）观察这2个群体在人格方面的差异，有助于了解学生人格特点，有针对性地开展心理健康教育，帮助学生完善人格。 展开更多

关键词 人格因素量表 卡特尔 学生 职业 汕头市 广东省 心理健康教育 规章制度

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广东省汕头市中等职业优秀学生干部人格特征观察

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作者 刘捷 刘振义 +2 位作者 郑淋旭 王建平 张金玲 《校园心理》 2016年第6期361-362,共2页

观察中等职业优秀学生干部群体的人格特点,为指导学生干部选拔工作提供依据。采用卡特尔16种人格因素量表测试中国版对全体学生进行测查,寻找其中优秀学生干部群体的特点。结果显示:优秀学生干部与二元人格因素-内外向性、合群性、稳定... 观察中等职业优秀学生干部群体的人格特点,为指导学生干部选拔工作提供依据。采用卡特尔16种人格因素量表测试中国版对全体学生进行测查,寻找其中优秀学生干部群体的特点。结果显示:优秀学生干部与二元人格因素-内外向性、合群性、稳定性、敢为性、自律性呈正相关,表明优秀学生干部通常开朗、善于交际;脾气较好、情绪开朗、易合作,能适应环境;情绪稳定,能面对现实,安静、成熟;喜好社交,喜欢探求新事物,主动并富于情绪反应;对自己的情绪和行为具有较强的控制能力。优秀学生干部与二元人格因素-适应与焦虑性、敏感性、紧张性呈负相关关系,表明优秀学生干部群体是低焦虑水平,常感到心满意足,自我效能感强;较不感情用事,更为理智、现实;更为心平气和。 展开更多

关键词 中职生 优秀干部 个性特征 十六种人格因素问卷

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中等职业学校学生价值观学习动机及学习成绩的相关性研究 被引量：1

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作者 刘捷 刘振义 王建平 《校园心理》 2010年第6期368-370,共3页

采用价值观测量问卷和学习动机测量问卷,对系统抽样的135名本校在校生进行测量、统计和分析,旨在探查价值观、学习动机存在的问题及与成绩的相关性。研究结果表明:①本校学生价值观主要是踏实型,功利型在第二高分统计上占42%,管理中最... 采用价值观测量问卷和学习动机测量问卷,对系统抽样的135名本校在校生进行测量、统计和分析,旨在探查价值观、学习动机存在的问题及与成绩的相关性。研究结果表明:①本校学生价值观主要是踏实型,功利型在第二高分统计上占42%,管理中最值得关注。②总体上学习动机存在明显问题的学生占37.8%。动机过强、过弱和目标困扰是本校学生的主要问题,学习动机过弱与目标困扰和兴趣困扰显著相关,动机过强与目标困扰显著相关,并且学习动机是否有偏差与成绩显著相关。③价值观与学习动机偏差相关,价值观影响学习动机;不同价值观的学生群体存在不同的学习动机问题,群体间差异显著。并提出健全心理工作体系,加强管理和支持;建立期前介入机制,提高心理工作实效的建议。 展开更多

关键词 学生 社会价值 学习 动机 成绩 教育管理

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信息化技术在中等职业学校教学档案建设中的探索

4

作者 张珏 《广东职业技术教育与研究》 2014年第2期19-21,共3页

本文重点探讨中等职业学校教学评估与教学档案管理之间的关系以及教学评估过程中发现的教学档案管理中存在的问题。

关键词 教学档案 教学评估 档案管理 中等职业教育

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汕头大学第二附属医院儿科门诊抗菌药物处方分析

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作者 李丹苹 《广东职业技术教育与研究》 2013年第3期201-203,共3页

目的：分析汕头大学医学院第二附属医院儿科门诊抗茵药物的应用状况，发展趋势及临床合理用药情况。方法：随机抽取2011年7～12月该院儿科门诊处方691张，统计并分析抗菌药物的使用情况。结果：该院抗菌药物使用处方占统计处方的31．40... 目的：分析汕头大学医学院第二附属医院儿科门诊抗茵药物的应用状况，发展趋势及临床合理用药情况。方法：随机抽取2011年7～12月该院儿科门诊处方691张，统计并分析抗菌药物的使用情况。结果：该院抗菌药物使用处方占统计处方的31．40％。其中含抗茵药物处方中单用率为88．53％；二联用药率为9．92％；三联用药率为1．55％：尚无四联使用情况。其中使用率较高的以头孢菌素类、青霉素类、大环内酯类为主。结论：该院儿科门诊抗茵药物的使用基本合理。 展开更多

关键词 抗菌药物 处方分析 合理用药

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中职学校读者阅读心理与服务初探

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作者 张贤玲 《广东职业技术教育与研究》 2014年第6期193-194,共2页

中职学生的阅读心理是非常复杂多变的,并常常随处境和时间的变化而变化。本文通过对不同读者对象阅读心理的分析,掌握各自阅读心理需求,对读者群体进行分类,开展特色服务。

关键词 中职学校 心理分析 特色服务

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学校后勤工作的几点思考

7

作者 王建平 《广东职业技术教育与研究》 2014年第5期27-28,共2页

服务育人是学校后勤工作永恒的主题,后勤工作中的育人工作具有直观、实效、潜移默化等特点。本文从理念育人、环境育人、行为育人、实践育人等几个方面,对如何领会后勤工作实质、把握后勤工作规律、多途径创设后勤工作的良好氛围以及进... 服务育人是学校后勤工作永恒的主题,后勤工作中的育人工作具有直观、实效、潜移默化等特点。本文从理念育人、环境育人、行为育人、实践育人等几个方面,对如何领会后勤工作实质、把握后勤工作规律、多途径创设后勤工作的良好氛围以及进一步将服务育人的效率最大化进行了探讨。 展开更多

关键词 创设良好氛围 服务育人 后勤工作

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汕头中等职业院校1290名学生卡特尔16种人格因素问卷人格观察

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作者 刘捷 刘振义 +4 位作者 李颖 王建平 张辉群 郑淋旭 张金玲 《校园心理》 2016年第5期289-290,共2页

观察中职学生群体的心理健康水平,分析学生群体16种人格因素、二元人格因素状况,为评估中职学生心理发展、指导学生工作提供依据。采用卡特尔16种人格因素问卷（16PF）中国版对1 290例学生进行集体测验。结果显示：本校新生各项因素平... 观察中职学生群体的心理健康水平,分析学生群体16种人格因素、二元人格因素状况,为评估中职学生心理发展、指导学生工作提供依据。采用卡特尔16种人格因素问卷（16PF）中国版对1 290例学生进行集体测验。结果显示：本校新生各项因素平均分值3.5~7.0,最大在因素A-合群性为6.55,而最小在因素L-怀疑性为3.80。因素F-兴奋性、因素H-敢为性偏度均〉2,且峰度〉13,呈明显正偏态集中分布。因素A-合群性、因素M-幻想性、因素Q2-独立性、因素Q3-自律性,偏度接近于0,峰度〉1,表明接近对称分布但更尖峭。本校新生分值与常模比较,量表各因素分值在5.5附近波动,大部分因素标准差低于常模。二元人格因素-怯懦与果敢性、因素B-聪慧性、因素L-怀疑性、因素Q1-实验性、因素Q2-独立性较大程度低于常模。二元人格因素-内外向、因素A-合群性、因素N-世故性、因素F-兴奋性、因素H-敢为性高于常模。 展开更多

关键词 个性 人格 学生

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中专护生临床能力评价指标体系的构建 被引量：4

9

作者 陈梓珊 黄惠根 《广东职业技术教育与研究》 2014年第5期166-169,共4页

目的:本文拟构建一套科学、合理的具有可操作性的中专护生临床能力评价体系,便于了解学生的临床能力水平,指导中职学校对学生临床能力的培养。方法:笔者采用文献检索法、问卷调查法、专家访谈法和德尔菲专家咨询法构建指标体系。结果:... 目的:本文拟构建一套科学、合理的具有可操作性的中专护生临床能力评价体系,便于了解学生的临床能力水平,指导中职学校对学生临床能力的培养。方法:笔者采用文献检索法、问卷调查法、专家访谈法和德尔菲专家咨询法构建指标体系。结果:三轮专家积极程度在93.3%以上,权威系数0.833,一级指标变异系数在0.064~0.093之间,二级指标的变异系数在0.087~0.156之间,三级指标的变异系数在0.073~0.143之间:三轮W值分别为0.112、0.129、0.178,经x^2检验差异有统计学意义(P<0.01);指标体系包括临床护理能力、沟通协作能力和专业发展能力3项一级指标、10项二级指标和25项三级指标,并赋予权重。结论:评价指标体系的条目专家意见统一,结果可信度高,为中专护生临床能力的评估提供了依据。 展开更多

关键词 护生 临床能力 评价 构建

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药物保守治疗未破裂型输卵管妊娠的临床评价 被引量：1

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作者 姚春英 王利 《浙江临床医学》 2011年第2期143-145,共3页

目的探讨药物保守治疗未破裂型输卯管妊娠的临床疗效和安全性。方法将80例未破裂型输卯管妊娠患者随机分成观察组和对照组，各40例，观察组应用甲氨喋呤联合四氢叶酸钙，对照组应用大剂量米非司酮，观察两组患者的临床疗效、血B—HCG下... 目的探讨药物保守治疗未破裂型输卯管妊娠的临床疗效和安全性。方法将80例未破裂型输卯管妊娠患者随机分成观察组和对照组，各40例，观察组应用甲氨喋呤联合四氢叶酸钙，对照组应用大剂量米非司酮，观察两组患者的临床疗效、血B—HCG下降情况、腹痛消失时问及药物副反应。结果观察组治疗效果好于对照组（P〈0．05），如治愈率高于对照组、腹痛消失时间短于对照组。结论甲氨喋呤联合四氢叶酸钙保守治疗未破裂型输卯管妊娠的临床效果好、副反应小，有利于患者的身体健康。 展开更多

关键词 未破裂型输卵管妊娠 四氢叶酸钙 米非司酮 甲氨喋呤 保守治疗

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土茯苓为主中药内服外敷治疗膝关节滑膜炎137例 被引量：2

11

作者 方锦江 《中医药临床杂志》 2005年第4期390-390,共1页

临床资料 1一般资料 本报告收集1988年7月-2003年10月间有完整资料共137例,诊断参考<临床疾病诊断依据治愈好转标准>[1]执行.137例中,男86例,女51例;年龄最小11岁,最大67岁,其中11～35岁79例;病程最长3年2个月,最短6d;来自农村87... 临床资料 1一般资料 本报告收集1988年7月-2003年10月间有完整资料共137例,诊断参考<临床疾病诊断依据治愈好转标准>[1]执行.137例中,男86例,女51例;年龄最小11岁,最大67岁,其中11～35岁79例;病程最长3年2个月,最短6d;来自农村87例,城市50例. 展开更多

关键词 膝关节滑膜炎 外敷治疗 中药内服 土茯苓 2003年 1988年 膝关节积液 膝关节周围 诊断依据 临床疾病 骨关节炎 慢性损伤 活动受限 不同程度 35岁 复治疗 反应性 外伤后 压痛点 出现

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心理剖析作业在校园心理健康教育中的应用 被引量：2

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作者 刘捷 刘振义 《校园心理》 2013年第2期96-97,共2页

中学生心理健康教育的具体目标是使学生学会学习和生活,正确认识自我,提高自主自助和自我教育能力,增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个体心理品质;对有心理困扰或心理问题的学生,进行科学有效的心理... 中学生心理健康教育的具体目标是使学生学会学习和生活,正确认识自我,提高自主自助和自我教育能力,增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个体心理品质;对有心理困扰或心理问题的学生,进行科学有效的心理辅导,及时给予必要的危机干预,提高其心理健康水平。 展开更多

关键词 心理健康教育 心理剖析 校园 教育能力 中学生 适应环境 心理品质 心理问题

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加味芍药甘草汤合理疗配合冯氏脊柱旋转复位法治疗腰椎间盘突出症604例临床观察 被引量：3

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作者 方锦江 詹松武 陈国奇 《中医药临床杂志》 2014年第5期494-496,共3页

目的:观察加味芍药甘草汤合理疗配合冯氏脊柱旋转复位法治疗腰椎间盘突出症的临床疗效。方法:1208例腰椎间盘突出症患者,分为可比的2组各604例。对照组给予冯氏脊柱旋转复位法,常规消炎镇痛、祛风湿类药物口服;试验组在对照组基础上加... 目的:观察加味芍药甘草汤合理疗配合冯氏脊柱旋转复位法治疗腰椎间盘突出症的临床疗效。方法:1208例腰椎间盘突出症患者,分为可比的2组各604例。对照组给予冯氏脊柱旋转复位法,常规消炎镇痛、祛风湿类药物口服;试验组在对照组基础上加用中药加味芍药甘草汤合理疗,疗程均为14d,观察2组临床疗效。结果:试验组治愈率为96.19%,有效率为100%,对照组分别为69.37%、87.91%。结论:加味芍药甘草汤合理疗配合冯氏脊柱旋转复位法治疗腰椎间盘突出症能明显提高疗效,临床疗效确切,优于单用冯氏脊柱旋转复位法。 展开更多

关键词 腰椎间盘突出症 加味芍药甘草汤 理疗 冯氏脊柱旋转复位法

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浅谈形体训练对中职生身心健康发展的作用 被引量：2

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作者 朱丽莲 《广东职业技术教育与研究》 2013年第1期139-140,共2页

本文通过形体训练对中职学生身心健康发展作用的论证,说明了在中职开设形体训练课的重要性,为中职学校体育教学活动提供一定的参考。

关键词 形体训练 学生 身心发展 作用

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农村医学专业针灸推拿教学的实践与探索 被引量：2

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作者 黄幸珍 《广东职业技术教育与研究》 2014年第3期79-81,共3页

农村医学专业强调培养农村医疗机构从事疾病诊疗及预防保健的应用型人才,这就要求临床课程教学必须接地气,即贴近学生能力、贴近岗位需求。针灸推拿教学以"实用、会用"为原则,调整理论、实训课时比例,突出技能学习,改变考核... 农村医学专业强调培养农村医疗机构从事疾病诊疗及预防保健的应用型人才,这就要求临床课程教学必须接地气,即贴近学生能力、贴近岗位需求。针灸推拿教学以"实用、会用"为原则,调整理论、实训课时比例,突出技能学习,改变考核评价方式,降低课程学习难度,让初中毕业起点的农村医学专业学生,真正掌握与其能力、层次相匹配又能在从业过程中用得上的中医防治技能。 展开更多

关键词 农村医学专业 针灸推拿 教学

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自拟消疣汤治疗扁平疣30例 被引量：1

16

作者 陈小丹 《中医药临床杂志》 2004年第4期357-357,共1页

关键词 消疣汤 扁平疣 中医 扁瘊 活血祛瘀

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接受性学习与探究性学习的思考 被引量：1

17

作者 陈丽贤 《广东职业技术教育与研究》 2013年第2期34-36,共3页

通过对中职生的学习现状、接受性学习与探究性学习两种学习方式的分析,认为应该辩证地看待这两种学习方式,在具体应用中,应接受性学习与探究性学习两者并重,使两者相辅相成,相得益彰。

关键词 中职生 接受性学习 探究性学习 学习方式

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提高中药制药设备课教学生动性探究 被引量：1

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作者 陈炜彬 刘少坚 《广东职业技术教育与研究》 2014年第4期79-80,共2页

中职中药专业的中药制药设备课程向来是教师、学生头痛的科目。教师苦于如何教授,才能使学生能够掌握,学生苦于如何学习才能够理解课本知识。本文根据教学实践,提出几点切实可行的教学方法,以提高课堂的活跃性和学生学习的积极性,使学... 中职中药专业的中药制药设备课程向来是教师、学生头痛的科目。教师苦于如何教授,才能使学生能够掌握,学生苦于如何学习才能够理解课本知识。本文根据教学实践,提出几点切实可行的教学方法,以提高课堂的活跃性和学生学习的积极性,使学生易于理解,教师便于讲解。 展开更多

关键词 中药制药设备 生动性 掌握 理解

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基于行动导向教学法的密闭式静脉输液教学设计 被引量：1

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作者 陈梓珊 《广东职业技术教育与研究》 2014年第4期65-67,共3页

护理学基础是一门实践性较强的学科,有较多的实验课。传统的教学法主要采用理论教授、操作演示、分组练习、临床见习和实习,统一的授课方法制约了学生学习的热情,学习效果差。行动导向教学法应用于护理学基础课程教学中,使多种教学方法... 护理学基础是一门实践性较强的学科,有较多的实验课。传统的教学法主要采用理论教授、操作演示、分组练习、临床见习和实习,统一的授课方法制约了学生学习的热情,学习效果差。行动导向教学法应用于护理学基础课程教学中,使多种教学方法相结合,充分调动并激发学生的学习积极性,创造良好的学习氛围,更好地提高了教学质量,促进了技能型护理人才的培养。 展开更多

关键词 行动导向 静脉输液 教学设计

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中职卫校物理教学要突出应用性 被引量：1

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作者 陈晓燕 《广东职业技术教育与研究》 2013年第5期87-88,共2页

讨论在中职卫校物理教学、实验和考核中突出物理知识与医学、生活、技能的联系,提高学生的学习兴趣,改善教学效果。

关键词 中职学校 物理教学 应用性

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