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促进深度学习的高中英语读后续写课堂教学评价活动实施策略: 1; 作者罗永华周舟《英语学习》 2024年第9期32-38,共7页; 针对目前高中英语读后续写课堂教学评价活动存在的浅层次、碎片化、方式单一等问题,本文结合案例探讨促进深度学习的高中英语读后续写课堂教学评价活动的内涵与特征,并提出了实施策略,即深度解读文本内容,明确读写评价目标;贯彻协同原则... 展开更多; 关键词课堂教学评价读后续写深度学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代基础教育教研员的使命与担当被引量：3: 2; 作者鲍银霞《教育视界》 2019年第21期15-18,共4页; 教研员是我国基础教育教师队伍中的一个特殊群体,在我国基础教育质量提升中发挥着举足轻重的作用。具体来说,包括五个方面:全面理解国家教育大政方针,做教育政策的宣传者;助力缩小课程落差,做课程实施的护航者;深入开展教学研究,做教学... 展开更多; 关键词教研员基础教育新时代使命担当; 在线阅读下载PDF 职称材料

台湾康轩版小学《国语》教材特色概览: 3; 作者杨建国《语文建设》北大核心 2016年第6期75-79,共5页; 康轩文教事业成立于1988年,前身为康和出版,总部位于台北新北市新店区.1994年台湾地区教育部门开放＂国中＂＂国小＂教科书民间审定本,康轩文教事业趁此进入教科书市场,成功扩展自己的事业版图,在台湾文教界享有盛名.; 关键词台湾地区教材特色《国语》小学概览文教事业教育部门教科书; 在线阅读下载PDF 职称材料

课堂因探索而美丽——贲友林《找规律》教学评析: 4; 作者鲍银霞《教育视界》 2020年第5期27-28,共2页; 认识贲友林老师是从阅读《贲友林与学为中心数学课堂》开始的。阅读这本书,有两点打动了我:一是贲老师有一种朴素的生长力量。即使落到底部,依然顽强地生长;尽管登上高峰,依然准备着重新出发。无论居于何时何境,都能积极地向下扎根,向... 展开更多; 关键词学为中心老师志趣相投课堂教学数学课堂贲友林教学评析《找规律》; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向深度学习的高中英语课堂教学探究被引量：7: 5; 作者罗永华《中小学课堂教学研究》 2022年第6期53-57,共5页; 指向深度学习的课堂教学有助于改进目前英语课堂存在的“碎片化与机械化训练”的浅层学习活动。教师通过涵养自身对英语教学的信念、热情与信心,激励与唤醒学生对英语学习的积极情感,包括兴趣、信心与主动学习意识等,引导学生进行英语... 展开更多; 关键词深度学习高中英语课堂教学活动型作业; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学经典诵读的误区及建议被引量：5: 6; 作者杨建国《语文建设》北大核心 2013年第10期40-42,共3页; 近些年来有关经典诵读的话题越来越热，特别是小学阶段，绝大部分人都认为小学阶段是记忆的黄金时期，应该抓紧时间大量背诵。然而，当前上演的小学经典诵读热存在着许多误区，且呈愈加严重的趋势。我们需要纠正偏差，明确重点，引导其... 展开更多; 关键词小学阶段经典诵读误区黄金时期正偏差背诵; 在线阅读下载PDF 职称材料

新中国成立前后小学语文教科书概述: 7; 作者杨建国《语文建设》北大核心 2014年第6期62-65,共4页; 1949年，中国刚刚从战乱年代走向和平，各行各业都面临着新的选择。学校教育这个干百年来无法回避的话题，自然成为新政权要认真对待的问题。1949年到1952年，新中国中小学教科书处于过渡期，这一时期有三个基本特点：一是没有真正意义... 展开更多; 关键词小学语文教科书新中国成立 1949年小学教科书学校教育单位使用主管部门行政区; 在线阅读下载PDF 职称材料

核心素养导向的高中英语“教、学、评一体化”实施:内涵与策略被引量：6: 8; 作者罗永华《中小学教师培训》 2023年第12期44-49,共6页; 普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养的综合培养,在教学实践中处理好评价与教和学之间的关系,推动“教、学、评一体化”实施是落实核心素养培养与发展的重要路径。核心素养导向的高中英语“教... 展开更多; 关键词核心素养高中英语教、学、评一体化; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于国际视野的高中化学选修课程的设计与实施: 9; 作者程俊《中小学教师培训》 2021年第1期74-78,共5页; 要推动普通高中多样化有特色发展的格局基本形成,需要选修课程的多样化设计与实施。面临此次高中课程改革的重大机遇,分析我国普通高中化学新课程的结构与创新方式,借鉴国际高中化学课程多样化体系的经验,系统设计四类选修课程:源于实... 展开更多; 关键词课程结构选修课程国际高中高中化学化学选修课; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名促进深度学习的高中英语读后续写课堂教学评价活动实施策略: 1; 作者罗永华周舟; 机构广东省教育研究院教学教材研究室深圳市南山外国语学校(集团)高级中学; 出处《英语学习》 2024年第9期32-38,共7页; 基金广东省教育科学规划课题“指向核心素养的高中英语深度学习课堂教学评价研究”(立项编号:2022YQJK641)的研究成果。; 文摘针对目前高中英语读后续写课堂教学评价活动存在的浅层次、碎片化、方式单一等问题,本文结合案例探讨促进深度学习的高中英语读后续写课堂教学评价活动的内涵与特征,并提出了实施策略,即深度解读文本内容,明确读写评价目标;贯彻协同原则,细化读写评价内容;利用“问题链”与思维导图,深化读写评价方式;聚焦读写连接,优化评价组织形式;开展个性化评价,发挥多元评价主体作用,最终落实以评促学、以评促教,促进学生深度学习,发展学生核心素养。; 关键词课堂教学评价读后续写深度学习; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代基础教育教研员的使命与担当被引量：3: 2; 作者鲍银霞; 机构广东省教育研究院教学教材研究室; 出处《教育视界》 2019年第21期15-18,共4页; 基金教育部基础教育课程教材发展中心小学数学学科教研基地项目研究成果; 文摘教研员是我国基础教育教师队伍中的一个特殊群体,在我国基础教育质量提升中发挥着举足轻重的作用。具体来说,包括五个方面:全面理解国家教育大政方针,做教育政策的宣传者;助力缩小课程落差,做课程实施的护航者;深入开展教学研究,做教学创新的先行者;指导日常教学活动,做教师发展的引领者;切实开展教学评价,做教学质量的促进者。; 关键词教研员基础教育新时代使命担当; 分类号 G632.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名台湾康轩版小学《国语》教材特色概览: 3; 作者杨建国; 机构广东省教育研究院教学教材研究室; 出处《语文建设》北大核心 2016年第6期75-79,共5页; 文摘康轩文教事业成立于1988年,前身为康和出版,总部位于台北新北市新店区.1994年台湾地区教育部门开放＂国中＂＂国小＂教科书民间审定本,康轩文教事业趁此进入教科书市场,成功扩展自己的事业版图,在台湾文教界享有盛名.; 关键词台湾地区教材特色《国语》小学概览文教事业教育部门教科书; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课堂因探索而美丽——贲友林《找规律》教学评析: 4; 作者鲍银霞; 机构广东省教育研究院教学教材研究室; 出处《教育视界》 2020年第5期27-28,共2页; 文摘认识贲友林老师是从阅读《贲友林与学为中心数学课堂》开始的。阅读这本书,有两点打动了我:一是贲老师有一种朴素的生长力量。即使落到底部,依然顽强地生长;尽管登上高峰,依然准备着重新出发。无论居于何时何境,都能积极地向下扎根,向上生长,这是我喜欢的品格。二是我们的研究志趣相投。我曾多年开展有效学习研究,主张教学要“因学生之知,激学生之情,借学生之力,解学生之惑”,这与贲老师“学为中心”的课堂教学主张不谋而合。; 关键词学为中心老师志趣相投课堂教学数学课堂贲友林教学评析《找规律》; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名指向深度学习的高中英语课堂教学探究被引量：7: 5; 作者罗永华; 机构广东省教育研究院教学教材研究室; 出处《中小学课堂教学研究》 2022年第6期53-57,共5页; 基金广东省教育科学规划课题“深度学习高中英语课堂教学的研究”(2020YQJK596)。; 文摘指向深度学习的课堂教学有助于改进目前英语课堂存在的“碎片化与机械化训练”的浅层学习活动。教师通过涵养自身对英语教学的信念、热情与信心,激励与唤醒学生对英语学习的积极情感,包括兴趣、信心与主动学习意识等,引导学生进行英语语言知识的建构、主题意义的探究,开展能够促进批判创造能力发展和对语言内容及形式美的体验与审美活动。具体来说,教师可采取四大策略实现指向深度学习的高中英语课堂教学:一是确立学生主体地位,夯实英语深度学习基础;二是提高课堂教学设计能力,注重英语深度学习过程;三是变革课堂教学方式,提供英语深度学习土壤;四是设计活动型作业,提升英语深度学习质量。; 关键词深度学习高中英语课堂教学活动型作业; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学经典诵读的误区及建议被引量：5: 6; 作者杨建国; 机构广东省教育研究院教学教材研究室; 出处《语文建设》北大核心 2013年第10期40-42,共3页; 文摘近些年来有关经典诵读的话题越来越热，特别是小学阶段，绝大部分人都认为小学阶段是记忆的黄金时期，应该抓紧时间大量背诵。然而，当前上演的小学经典诵读热存在着许多误区，且呈愈加严重的趋势。我们需要纠正偏差，明确重点，引导其走向正途。; 关键词小学阶段经典诵读误区黄金时期正偏差背诵; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新中国成立前后小学语文教科书概述: 7; 作者杨建国; 机构广东省教育研究院教学教材研究室; 出处《语文建设》北大核心 2014年第6期62-65,共4页; 文摘 1949年，中国刚刚从战乱年代走向和平，各行各业都面临着新的选择。学校教育这个干百年来无法回避的话题，自然成为新政权要认真对待的问题。1949年到1952年，新中国中小学教科书处于过渡期，这一时期有三个基本特点：一是没有真正意义上的全国通用的教科书；二是各地以大行政区为单位使用教科书；三是中央主管部门规定各地使用教科书的范围。; 关键词小学语文教科书新中国成立 1949年小学教科书学校教育单位使用主管部门行政区; 分类号 G624.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名核心素养导向的高中英语“教、学、评一体化”实施:内涵与策略被引量：6: 8; 作者罗永华; 机构广东省教育研究院教学教材研究室; 出处《中小学教师培训》 2023年第12期44-49,共6页; 基金广东省教育科学规划课题“指向核心素养的高中英语深度学习课堂教学评价研究”(课题编号:2022YQJK641)。; 文摘普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养的综合培养,在教学实践中处理好评价与教和学之间的关系,推动“教、学、评一体化”实施是落实核心素养培养与发展的重要路径。核心素养导向的高中英语“教、学、评一体化”实施是一项系统工程,教师应响应国家教育评价改革要求,树立核心素养导向的教学评价理念,夯实英语学习过程评价、加强英语学习综合评价、凸显英语学习增值评价、优化英语学习结果评价,整体开展“教、学、评一体化”实施,推进高中英语课程深化改革,提升高中英语教育教学质量。; 关键词核心素养高中英语教、学、评一体化; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于国际视野的高中化学选修课程的设计与实施: 9; 作者程俊; 机构广东省教育研究院教学教材研究室; 出处《中小学教师培训》 2021年第1期74-78,共5页; 基金教育部哲学社会科学研究资助项目“高考改革的挑战——高中教育特色化发展的路径与特色研究”(项目编号:19JHQ085) 广东省教育科研“十三五”规划教育科研一般项目“促进核心素养发展的中学化学‘教—学—评’一体化研究”(项目编号:2020YQJK594)。; 文摘要推动普通高中多样化有特色发展的格局基本形成,需要选修课程的多样化设计与实施。面临此次高中课程改革的重大机遇,分析我国普通高中化学新课程的结构与创新方式,借鉴国际高中化学课程多样化体系的经验,系统设计四类选修课程:源于实验、源于生产生活、源于化学史、面向未来,共十六门课程可供选择开设。并提出五项立体化实施的策略:教学内容分层化、教学主导多元化、学时安排机动化、学习空间泛在化、教学方式多样化。; 关键词课程结构选修课程国际高中高中化学化学选修课; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	促进深度学习的高中英语读后续写课堂教学评价活动实施策略	罗永华周舟	《英语学习》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新时代基础教育教研员的使命与担当	鲍银霞	《教育视界》	2019	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	台湾康轩版小学《国语》教材特色概览	杨建国	《语文建设》北大核心	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	课堂因探索而美丽——贲友林《找规律》教学评析	鲍银霞	《教育视界》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	指向深度学习的高中英语课堂教学探究	罗永华	《中小学课堂教学研究》	2022	7	在线阅读下载PDF 职称材料
6	小学经典诵读的误区及建议	杨建国	《语文建设》北大核心	2013	5	在线阅读下载PDF 职称材料
7	新中国成立前后小学语文教科书概述	杨建国	《语文建设》北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	核心素养导向的高中英语“教、学、评一体化”实施:内涵与策略	罗永华	《中小学教师培训》	2023	6	在线阅读下载PDF 职称材料
9	基于国际视野的高中化学选修课程的设计与实施	程俊	《中小学教师培训》	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料