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聚焦学生发展:现代学校评价的价值诉求——基于国际中小学校评价的启示
被引量：
6
1
作者
鲍银霞
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014年第2期4-6,共3页
中小学校评价是保证和提升基础教育质量的重要途径,是国内外教育研究与实践探索的重点领域。国际中小学校评价标准与指标体系呈现出"聚焦学生发展"这一共同的价值诉求,体现了学校评价普遍关注"人本"、"公平&qu...
中小学校评价是保证和提升基础教育质量的重要途径,是国内外教育研究与实践探索的重点领域。国际中小学校评价标准与指标体系呈现出"聚焦学生发展"这一共同的价值诉求,体现了学校评价普遍关注"人本"、"公平"、"质量"和"合作"等特征。具体表现在五个方面:重视基本需要,提供发展保障;聚焦核心素养,奠定发展基础;注重精神引领,培养积极情感;尊重多元需求,促进全体进步;整合教育力量,协同推进发展。国际中小学校评价提出了"学会学习"、"学生幸福感"、"学校作为地方性学习中心"等新元素,但"学生参与"还有待更明确的体现。
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关键词
学校评价
学生发展
基础教育
教育现代化
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题名
聚焦学生发展:现代学校评价的价值诉求——基于国际中小学校评价的启示
被引量：
6
1
作者
鲍银霞
机构
华东师范大学课程与教学
研究
所
广东省教育研究院基础教育研究室
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014年第2期4-6,共3页
文摘
中小学校评价是保证和提升基础教育质量的重要途径,是国内外教育研究与实践探索的重点领域。国际中小学校评价标准与指标体系呈现出"聚焦学生发展"这一共同的价值诉求,体现了学校评价普遍关注"人本"、"公平"、"质量"和"合作"等特征。具体表现在五个方面:重视基本需要,提供发展保障;聚焦核心素养,奠定发展基础;注重精神引领,培养积极情感;尊重多元需求,促进全体进步;整合教育力量,协同推进发展。国际中小学校评价提出了"学会学习"、"学生幸福感"、"学校作为地方性学习中心"等新元素,但"学生参与"还有待更明确的体现。
关键词
学校评价
学生发展
基础教育
教育现代化
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
聚焦学生发展:现代学校评价的价值诉求——基于国际中小学校评价的启示
鲍银霞
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014
6
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