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线性负电阻构成的新型LC振荡演示器
被引量:
1
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作者
方昆东
《物理实验》
北大核心
2001年第3期20-21,25,共3页
提出了利用负电阻电路作线性临界补偿构成的 L C振荡电路形式 ,该电路用于电磁振荡演示具有起振容易 ,输出波形标准 。
关键词
负电阻
负阻振荡器
电磁测量
电磁振荡
LC振荡电路
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职称材料
顺藤摸瓜寻觅原函数 追本溯源探讨单调性
2
作者
张红红
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2016年第14期27-30,共4页
在近几年的各类考题中,我们常常会遇到某些含导函数的不等式,例如(xf′(x)-f(x))/(x^2)〈0。由该式我们容易联想到不等式的左边是g(x)=(f(x))/x的导函数,从而得出g(x)的单调性。可是命题专家为了考查同学们的化归与转...
在近几年的各类考题中,我们常常会遇到某些含导函数的不等式,例如(xf′(x)-f(x))/(x^2)〈0。由该式我们容易联想到不等式的左边是g(x)=(f(x))/x的导函数,从而得出g(x)的单调性。可是命题专家为了考查同学们的化归与转化能力及数形结合能力,往往通过导函数的变形,让原函数隐藏起来。
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关键词
原函数
单调性
寻觅
数形结合能力
转化能力
命题专家
不等式
考题
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职称材料
劝“学”?“劝”学?--关于《孙权劝学》主题主旨的再思考
3
作者
林月娥
《语文教学与研究》
2021年第16期36-37,共2页
《孙权劝学》见于司马光主编之《资治通鉴》卷66,为汉献帝建安15年(公元210年)中的一件小事。虽是小事,但一旦进入了《资治通鉴》,一旦进入了中学语文课本,就不再是小事了。对于这样一篇文本,无论是基于我国的文化传统,还是基于人的基...
《孙权劝学》见于司马光主编之《资治通鉴》卷66,为汉献帝建安15年(公元210年)中的一件小事。虽是小事,但一旦进入了《资治通鉴》,一旦进入了中学语文课本,就不再是小事了。对于这样一篇文本,无论是基于我国的文化传统,还是基于人的基本习惯,都会认为其是一篇劝人学习的文章--这样的理解没有任何问题,因为我国的文化习惯当中,历来是重视“学”的,《学记》作为遗传下来的最早的研“学”著作,便是佐证。
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关键词
中学语文课本
《学记》
《资治通鉴》
《孙权劝学》
司马光
小事
习惯
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职称材料
题名
线性负电阻构成的新型LC振荡演示器
被引量:
1
1
作者
方昆东
机构
广东省惠来县第一中学
出处
《物理实验》
北大核心
2001年第3期20-21,25,共3页
文摘
提出了利用负电阻电路作线性临界补偿构成的 L C振荡电路形式 ,该电路用于电磁振荡演示具有起振容易 ,输出波形标准 。
关键词
负电阻
负阻振荡器
电磁测量
电磁振荡
LC振荡电路
Keywords
negative resistance
negative resistance oscillator
electromagnetic measurement
分类号
O441.4 [理学—电磁学]
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职称材料
题名
顺藤摸瓜寻觅原函数 追本溯源探讨单调性
2
作者
张红红
机构
广东省惠来县第一中学
新校区
出处
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2016年第14期27-30,共4页
文摘
在近几年的各类考题中,我们常常会遇到某些含导函数的不等式,例如(xf′(x)-f(x))/(x^2)〈0。由该式我们容易联想到不等式的左边是g(x)=(f(x))/x的导函数,从而得出g(x)的单调性。可是命题专家为了考查同学们的化归与转化能力及数形结合能力,往往通过导函数的变形,让原函数隐藏起来。
关键词
原函数
单调性
寻觅
数形结合能力
转化能力
命题专家
不等式
考题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
劝“学”?“劝”学?--关于《孙权劝学》主题主旨的再思考
3
作者
林月娥
机构
广东省惠来县第一中学
出处
《语文教学与研究》
2021年第16期36-37,共2页
文摘
《孙权劝学》见于司马光主编之《资治通鉴》卷66,为汉献帝建安15年(公元210年)中的一件小事。虽是小事,但一旦进入了《资治通鉴》,一旦进入了中学语文课本,就不再是小事了。对于这样一篇文本,无论是基于我国的文化传统,还是基于人的基本习惯,都会认为其是一篇劝人学习的文章--这样的理解没有任何问题,因为我国的文化习惯当中,历来是重视“学”的,《学记》作为遗传下来的最早的研“学”著作,便是佐证。
关键词
中学语文课本
《学记》
《资治通鉴》
《孙权劝学》
司马光
小事
习惯
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
线性负电阻构成的新型LC振荡演示器
方昆东
《物理实验》
北大核心
2001
1
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职称材料
2
顺藤摸瓜寻觅原函数 追本溯源探讨单调性
张红红
《中学生数理化(高二数学、高考数学)》
2016
0
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职称材料
3
劝“学”?“劝”学?--关于《孙权劝学》主题主旨的再思考
林月娥
《语文教学与研究》
2021
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职称材料
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