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《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的词频分析
被引量：
3
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作者
丁细平
胡继飞
《生物学教学》
北大核心
2019年第3期9-11,共3页
本文对2017年版高中新课标的教学类和科学类专业术语进行了词频的统计与分析,结果发现一批具有代表性的高频和较高频的专业词汇,很好地体现了新课标的改革方向和课程思想,凸显了学科核心素养理念及其教学实施。
关键词
高中生物学
新课标
词频分析
核心素养
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职称材料
无意“揭伤疤”,有意“引疗救”——从2012江西语病题谈语病辨析
2
作者
郭日晟
钟庆华
《语文建设》
北大核心
2013年第1期53-55,共3页
2012年江西卷语病题虽然所涉类型“最为基本，最为常见，最容易，高考中反复出现，教学中又反复训练”，但平均得分为0．8，
关键词
语病题
江西卷
语病辨析
伤疤
反复训练
高考
教学
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职称材料
题名
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的词频分析
被引量：
3
1
作者
丁细平
胡继飞
机构
广东省惠州市实验中学
广东
第二师范学院生物学院
出处
《生物学教学》
北大核心
2019年第3期9-11,共3页
基金
广东省高校应用型人才培养立项建设课程"中学生物教育课程群建设"
No.(2017)85
文摘
本文对2017年版高中新课标的教学类和科学类专业术语进行了词频的统计与分析,结果发现一批具有代表性的高频和较高频的专业词汇,很好地体现了新课标的改革方向和课程思想,凸显了学科核心素养理念及其教学实施。
关键词
高中生物学
新课标
词频分析
核心素养
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
无意“揭伤疤”,有意“引疗救”——从2012江西语病题谈语病辨析
2
作者
郭日晟
钟庆华
机构
广东省
惠州市
第一
中学
广东省惠州市实验中学
出处
《语文建设》
北大核心
2013年第1期53-55,共3页
文摘
2012年江西卷语病题虽然所涉类型“最为基本，最为常见，最容易，高考中反复出现，教学中又反复训练”，但平均得分为0．8，
关键词
语病题
江西卷
语病辨析
伤疤
反复训练
高考
教学
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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1
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的词频分析
丁细平
胡继飞
《生物学教学》
北大核心
2019
3
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职称材料
2
无意“揭伤疤”,有意“引疗救”——从2012江西语病题谈语病辨析
郭日晟
钟庆华
《语文建设》
北大核心
2013
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