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新世纪中小学教师教育理论素质的探析
1
作者
伍锦明
张富洪
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2002年第S1期12-13,共2页
新世纪中小学教师教育理论素质的新特点应体现在教师教育理论观念的时代性、教育理论内涵的延展性、教育理论运用的综合性和教育理论研究的创新性上。提高中小学教师的教育理论素质的对策是通过职前培训和继续教育来完善其教育理论体系...
新世纪中小学教师教育理论素质的新特点应体现在教师教育理论观念的时代性、教育理论内涵的延展性、教育理论运用的综合性和教育理论研究的创新性上。提高中小学教师的教育理论素质的对策是通过职前培训和继续教育来完善其教育理论体系,通过教育理论和实践的结合达致对教育理论的熟练运用,通过开展教育教学改革实现教育理论的发展和创新。
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关键词
新世纪
教育理论素质
新特点
对策
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题名
新世纪中小学教师教育理论素质的探析
1
作者
伍锦明
张富洪
机构
广东省开平东河中学
广东省
江门教育学院教育系
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2002年第S1期12-13,共2页
文摘
新世纪中小学教师教育理论素质的新特点应体现在教师教育理论观念的时代性、教育理论内涵的延展性、教育理论运用的综合性和教育理论研究的创新性上。提高中小学教师的教育理论素质的对策是通过职前培训和继续教育来完善其教育理论体系,通过教育理论和实践的结合达致对教育理论的熟练运用,通过开展教育教学改革实现教育理论的发展和创新。
关键词
新世纪
教育理论素质
新特点
对策
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
新世纪中小学教师教育理论素质的探析
伍锦明
张富洪
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2002
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