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“双减”背景下基于模块整体教学的小学英语课时作业设计研究——以Module 2 Animals为例
被引量：
1
1
作者
邓秋莉
《英语教师》
2024年第6期180-184,共5页
阐述小学英语课时作业设计现状。分析基于模块整体教学的小学英语课时作业设计原则。以广州版小学《英语》六年级(下)Module 2 Animals为例,在“双减”背景下,探索与实践基于模块整体教学的小学英语课时作业设计的过程与方法,认为教师...
阐述小学英语课时作业设计现状。分析基于模块整体教学的小学英语课时作业设计原则。以广州版小学《英语》六年级(下)Module 2 Animals为例,在“双减”背景下,探索与实践基于模块整体教学的小学英语课时作业设计的过程与方法,认为教师应坚持发挥作业的功能性,更新作业设计理念,调整作业设计完成的时段,把作业和课堂有机结合在一起,塑造高效课堂。
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关键词
小学英语
“双减”
模块整体教学
课时作业
作业设计
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职称材料
深度学习视域下阅读教学生本课堂的实施路径
被引量：
1
2
作者
陆常波
《语文世界（上旬刊）》
2024年第10期64-65,共2页
阅读教学中的生本课堂,主要是指重视学生的学习主体地位,让学生在主动学习的实践活动中探索、历练,形成自主阅读的方法、经验。教师需要适时引导、点拨、提供支架、参与评价等,使阅读教学向着深度学习进发。
关键词
生本课堂
深度学习
实施路径
适时引导
阅读教学
参与评价
学习主体地位
主动学习
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职称材料
题名
“双减”背景下基于模块整体教学的小学英语课时作业设计研究——以Module 2 Animals为例
被引量：
1
1
作者
邓秋莉
机构
广东省广州市花都区秀全街和悦小学
出处
《英语教师》
2024年第6期180-184,共5页
文摘
阐述小学英语课时作业设计现状。分析基于模块整体教学的小学英语课时作业设计原则。以广州版小学《英语》六年级(下)Module 2 Animals为例,在“双减”背景下,探索与实践基于模块整体教学的小学英语课时作业设计的过程与方法,认为教师应坚持发挥作业的功能性,更新作业设计理念,调整作业设计完成的时段,把作业和课堂有机结合在一起,塑造高效课堂。
关键词
小学英语
“双减”
模块整体教学
课时作业
作业设计
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
深度学习视域下阅读教学生本课堂的实施路径
被引量：
1
2
作者
陆常波
机构
广东省广州市花都区秀全街和悦小学
出处
《语文世界（上旬刊）》
2024年第10期64-65,共2页
文摘
阅读教学中的生本课堂,主要是指重视学生的学习主体地位,让学生在主动学习的实践活动中探索、历练,形成自主阅读的方法、经验。教师需要适时引导、点拨、提供支架、参与评价等,使阅读教学向着深度学习进发。
关键词
生本课堂
深度学习
实施路径
适时引导
阅读教学
参与评价
学习主体地位
主动学习
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“双减”背景下基于模块整体教学的小学英语课时作业设计研究——以Module 2 Animals为例
邓秋莉
《英语教师》
2024
1
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职称材料
2
深度学习视域下阅读教学生本课堂的实施路径
陆常波
《语文世界（上旬刊）》
2024
1
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