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“写长法”对高中学生阅读能力的影响
被引量：
1
1
作者
古洁华
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011年第5期30-32,44,共4页
一、引言 高中新课程标准阅读七级目标要求学生课外阅读量达到23万词。虽然阅读课在高中英语教学中占据重要地位，教师们在阅读教学上花了大量的时间，但收效不大。学生在阅读中仍然存在不少问题，如抓不住文章的主要意思，无法从现象...
一、引言 高中新课程标准阅读七级目标要求学生课外阅读量达到23万词。虽然阅读课在高中英语教学中占据重要地位，教师们在阅读教学上花了大量的时间，但收效不大。学生在阅读中仍然存在不少问题，如抓不住文章的主要意思，无法从现象看到本质，无法根据上下文猜词等。久而久之，他们对阅读失去兴趣，觉得阅读难以提高。
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关键词
阅读能力
高中学生
“写长法”
高中英语教学
课外阅读量
新课程标准
阅读教学
阅读课
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职称材料
基于小型语料库和图式理论的英语写作教学研究
被引量：
2
2
作者
毕少琴
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第1期52-58,共7页
一、研究背景1．图式理论与英语写作教学图式（schema）理论是认知心理学中用来解释心理过程的理论。近年，外语教学研究者们试图用图式理论去解释外语学习的心理，特别是外语阅读过程（周遂，2005）。阅读是一个解码过程，而写作是一...
一、研究背景1．图式理论与英语写作教学图式（schema）理论是认知心理学中用来解释心理过程的理论。近年，外语教学研究者们试图用图式理论去解释外语学习的心理，特别是外语阅读过程（周遂，2005）。阅读是一个解码过程，而写作是一个重构信息的过程。所以在外语写作的构思、写作和修改过程中均包含了图式的作用。
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关键词
英语写作教学
图式理论
教学研究者
语料库
外语学习
心理过程
阅读过程
认知心理学
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职称材料
题名
“写长法”对高中学生阅读能力的影响
被引量：
1
1
作者
古洁华
机构
广东省广州市花都区狮岭中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011年第5期30-32,44,共4页
文摘
一、引言 高中新课程标准阅读七级目标要求学生课外阅读量达到23万词。虽然阅读课在高中英语教学中占据重要地位，教师们在阅读教学上花了大量的时间，但收效不大。学生在阅读中仍然存在不少问题，如抓不住文章的主要意思，无法从现象看到本质，无法根据上下文猜词等。久而久之，他们对阅读失去兴趣，觉得阅读难以提高。
关键词
阅读能力
高中学生
“写长法”
高中英语教学
课外阅读量
新课程标准
阅读教学
阅读课
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于小型语料库和图式理论的英语写作教学研究
被引量：
2
2
作者
毕少琴
机构
广东省广州市花都区狮岭中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第1期52-58,共7页
文摘
一、研究背景1．图式理论与英语写作教学图式（schema）理论是认知心理学中用来解释心理过程的理论。近年，外语教学研究者们试图用图式理论去解释外语学习的心理，特别是外语阅读过程（周遂，2005）。阅读是一个解码过程，而写作是一个重构信息的过程。所以在外语写作的构思、写作和修改过程中均包含了图式的作用。
关键词
英语写作教学
图式理论
教学研究者
语料库
外语学习
心理过程
阅读过程
认知心理学
分类号
H319 [语言文字—英语]
H319.3 [语言文字—英语]
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作者
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1
“写长法”对高中学生阅读能力的影响
古洁华
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2011
1
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职称材料
2
基于小型语料库和图式理论的英语写作教学研究
毕少琴
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010
2
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