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健聋幼儿融合教育的实践与思考——以广州市聋人学校附属海印南苑幼儿园为例被引量：4: 1; 作者李蓉简栋梁《现代特殊教育》 2015年第19期13-15,共3页; 健聋幼儿融合教育是聋儿听力语言康复的有效途径,其中,条件要素是实施健聋幼儿融合教育的基础,师资队伍是实施健聋幼儿融合教育的保障,教学管理是健聋幼儿融合教育的核心,有效交往是健聋幼儿融合教育的价值体现。; 关键词健聋融合师资队伍教学管理有效交往; 在线阅读下载PDF 职称材料

健聋融合:聋儿早期康复教育的实践探索被引量：4: 2; 作者李蓉《现代特殊教育》 2011年第4期7-9,共3页; 语言是人类进行沟通联系的重要工具,也是个体发展及其他高级认知活动的基础。因听力损失而言语障碍的幼儿,若得不到及时的康复教育,其他智能的发展也会受到严重影响。实践证明,把聋儿安置于同龄健听的婴幼儿群体中实施早期康复教育,能... 展开更多; 关键词康复教育实践探索聋儿早期认知活动个体发展言语障碍听力损失; 在线阅读下载PDF 职称材料

融合教育中健聋儿童良好人际关系的共建: 3; 作者刘慧敏《现代特殊教育》 2015年第9期57-59,共3页; 人际关系影响着每一个孩子的行为。聋儿对幼儿园人际关系的感受影响着他们对幼儿园的态度,影响着他们在园生活的质量和身心各方面的发展。良好的师幼关系、友好的同伴关系、和谐的家园关系,将引导聋儿与他人共建良好的人际关系。; 关键词健聋融合人际关系同伴互助家园互动; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	健聋幼儿融合教育的实践与思考——以广州市聋人学校附属海印南苑幼儿园为例	李蓉简栋梁	《现代特殊教育》	2015	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	健聋融合:聋儿早期康复教育的实践探索	李蓉	《现代特殊教育》	2011	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	融合教育中健聋儿童良好人际关系的共建	刘慧敏	《现代特殊教育》	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料