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小学英语四年级写话教学现状分析与对策——以广东省广州市白云区马务小学为例
1
作者
邓惠贞
《教师》
2017年第20期78-79,共2页
《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求高年段的学生具备初步的写作能力，写作能力的培养需要一个较长的过程。文章根据广东省广州市白云区马务小学（以下简称“我校”）英语教学的现状，对小学英语四年级的写话教学现状进行了调查...
《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求高年段的学生具备初步的写作能力，写作能力的培养需要一个较长的过程。文章根据广东省广州市白云区马务小学（以下简称“我校”）英语教学的现状，对小学英语四年级的写话教学现状进行了调查分析并提出相关对策。
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关键词
小学英语
写话教学
现状
对策
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职称材料
培养小学低年段学生口头表达能力的有效课堂训练方式
2
作者
李荣荣
《新课程教学（电子版）》
2018年第12期31-31,共1页
叶圣陶先生曾对语文做如下定义:语,就是口头表达;文,为书面表达。可见口头表达能力是一种核心的语文能力。良好的口头表达能力是立足社会的必备能力,是成为优秀的管理者、领导者的必备条件。如何培养学生的口头表达能力是值得每一位语...
叶圣陶先生曾对语文做如下定义:语,就是口头表达;文,为书面表达。可见口头表达能力是一种核心的语文能力。良好的口头表达能力是立足社会的必备能力,是成为优秀的管理者、领导者的必备条件。如何培养学生的口头表达能力是值得每一位语文教师思考的问题。因此,笔者结合自身工作的实际,简要谈论培养小学低年段学生口头表达能力的有效训练方式。
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关键词
小学低年段
口头表达能力
有效课堂训练方式
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职称材料
题名
小学英语四年级写话教学现状分析与对策——以广东省广州市白云区马务小学为例
1
作者
邓惠贞
机构
广东省广州市白云区马务小学
出处
《教师》
2017年第20期78-79,共2页
文摘
《义务教育英语课程标准（2011年版）》要求高年段的学生具备初步的写作能力，写作能力的培养需要一个较长的过程。文章根据广东省广州市白云区马务小学（以下简称“我校”）英语教学的现状，对小学英语四年级的写话教学现状进行了调查分析并提出相关对策。
关键词
小学英语
写话教学
现状
对策
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
培养小学低年段学生口头表达能力的有效课堂训练方式
2
作者
李荣荣
机构
广东省广州市白云区马务小学
出处
《新课程教学（电子版）》
2018年第12期31-31,共1页
文摘
叶圣陶先生曾对语文做如下定义:语,就是口头表达;文,为书面表达。可见口头表达能力是一种核心的语文能力。良好的口头表达能力是立足社会的必备能力,是成为优秀的管理者、领导者的必备条件。如何培养学生的口头表达能力是值得每一位语文教师思考的问题。因此,笔者结合自身工作的实际,简要谈论培养小学低年段学生口头表达能力的有效训练方式。
关键词
小学低年段
口头表达能力
有效课堂训练方式
分类号
G625.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学英语四年级写话教学现状分析与对策——以广东省广州市白云区马务小学为例
邓惠贞
《教师》
2017
0
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职称材料
2
培养小学低年段学生口头表达能力的有效课堂训练方式
李荣荣
《新课程教学（电子版）》
2018
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