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产出导向法助力高中英语读后续写教学
1
作者
陈玉凤
《英语教师》
2024年第3期43-46,共4页
阐述产出导向法的内涵。结合实例,探究产出导向法在高中英语读后续写教学中的具体应用。提出在高中英语读后续写教学中,教师应通过“驱动”“促成”和“评价”三个教学环节,从内容、语言、结构方面对续写产出任务进行输入促成,帮助学生...
阐述产出导向法的内涵。结合实例,探究产出导向法在高中英语读后续写教学中的具体应用。提出在高中英语读后续写教学中,教师应通过“驱动”“促成”和“评价”三个教学环节,从内容、语言、结构方面对续写产出任务进行输入促成,帮助学生实现文本理解、产出与原文协同,高质量地完成产出目标。认为产出导向法的应用能改变传统英语读后续写教学中“学用分离”的现象,有助于提高学生的续写能力。
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关键词
产出导向法
读后续写
高中英语
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题名
产出导向法助力高中英语读后续写教学
1
作者
陈玉凤
机构
广东省广州市广州市南武中学
出处
《英语教师》
2024年第3期43-46,共4页
基金
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“产出导向法在高中英语阅读教学中的应用研究”(编号:2023YQJK022)的可行性研究阶段的研究成果。
文摘
阐述产出导向法的内涵。结合实例,探究产出导向法在高中英语读后续写教学中的具体应用。提出在高中英语读后续写教学中,教师应通过“驱动”“促成”和“评价”三个教学环节,从内容、语言、结构方面对续写产出任务进行输入促成,帮助学生实现文本理解、产出与原文协同,高质量地完成产出目标。认为产出导向法的应用能改变传统英语读后续写教学中“学用分离”的现象,有助于提高学生的续写能力。
关键词
产出导向法
读后续写
高中英语
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
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1
产出导向法助力高中英语读后续写教学
陈玉凤
《英语教师》
2024
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