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中职记叙文写作教学困境破局:反转策略的应用: 1; 作者郭颖华《成才之路》 2024年第23期105-108,共4页; 在写作中,部分中职学生存在缺乏写作兴趣、立意模糊、无话可说、情节设置不当等问题。为此,教师可借鉴爆款短视频的流量密码——反差(反转)策略,并建立用户思维,将反转策略应用于写作课堂。保持课堂关注,是学生习得知识、技能的重要保... 展开更多; 关键词写作教学反转破局短视频兴趣立意情节; 在线阅读下载PDF 职称材料

新课标背景下的中职思政课程教学实践路径探析被引量：3: 2; 作者刘晓露《教师》 2020年第32期47-48,共2页; 中职思想政治课程标准的推出,为中职思政课教学改革提供了新的契机。文章着重分析了核心素养与思政学科核心素养的内涵和关系,阐明了中职思想政治课程标准中融入核心素养理念的意义,认为融入核心素养理念是树立科学教育质量观的体现,有... 展开更多; 关键词课程标准核心素养中职思政课; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于多媒体词边注释的中职英语阅读微信小程序满意度及影响因素研究被引量：1: 3; 作者连惠燕《英语教师》 2020年第10期31-35,47,共6页; 在多媒体词边注释已有研究的基础上,开发含有多媒体词边注释的中职英语阅读微信小程序(以下简称“词边注释小程序”),为研究对词边注释小程序的满意度,编制《多媒体词边注释中职英语阅读微信小程序满意度问卷量表》。通过因子分析确定... 展开更多; 关键词多媒体词边注释中职英语阅读微信小程序满意度影响因素; 在线阅读下载PDF 职称材料

中职英语质量检测下口语教学策略探究被引量：1: 4; 作者刘正川《英语教师》 2018年第3期71-73,77,共4页; 从英语课程的发展、激发学生的英语学习兴趣、提升英语教学效果等三个方面分析中职基础英语模块英语质量检测的重要价值。分析中职英语口语教学困难的原因。结合教学实践,探究中职英语口语教学的策略。提出突破学生的心理障碍,提高其心... 展开更多; 关键词中职英语质量检测口语教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国共产党人精神谱系融入中职法律事务专业课程建设刍探: 5; 作者杨晓慧《成才之路》 2023年第34期37-40,共4页; 中国共产党人精神谱系以伟大建党精神为源头,集中彰显了中华民族和中国人民长期以来形成的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神,是开展课程思政建设的有力抓手。在中职法律事务专业课程建设过程中,教师应结合中职... 展开更多; 关键词中职中国共产党人精神谱系课程思政法律事务专业课程建设体系化; 在线阅读下载PDF 职称材料

多媒体词边注释对词汇附带习得的影响及其应用——以中职英语电子阅读材料为实验素材: 6; 作者林斯敏《英语教师》 2018年第23期28-31,共4页; 在已有研究的基础上,针对实验样本数量有限,扩大实验样本和次数,以中职英语电子阅读材料为实验素材,试图再次论证多媒体词边注释对词汇附带习得的影响。通过访谈的质性分析,了解学生对通过中职英语电子阅读材料习得词汇的认可程度,初步... 展开更多; 关键词多媒体词边注释词汇附带习得中职英语电子阅读材料; 在线阅读下载PDF 职称材料

ARCS动机设计模式在中职文秘英语教学中的应用: 7; 作者廖金燕《英语教师》 2018年第5期9-12,共4页; 概述ARCS动机设计模式的四要素。分析在中职英语教学中运用ARCS动机设计模式的可行性。结合具体教学实例,从注意策略、切身性策略、自信策略、满意策略等四个方面探讨ARCS动机设计模式在中职文秘英语教学中的应用。实践证明,在中职文秘... 展开更多; 关键词中职 ARCS动机设计模式文秘英语; 在线阅读下载PDF 职称材料

通过21天阅读计划培养小学生的英语持续默读习惯: 8; 作者顾飞斌《英语教师》 2020年第10期43-47,共5页; 分析阅读素养的重要性和持续默读的重要意义。结合21天阅读计划,从持续默读的原则、实施过程和教学成效三个方面分析培养小学生英语持续默读习惯的策略。认为通过持续默读能激发学生的阅读兴趣,增强其英语语言解码能力与阅读理解能力,... 展开更多; 关键词小学英语 21天阅读计划持续默读; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职记叙文写作教学困境破局:反转策略的应用: 1; 作者郭颖华; 机构广东省广州市司法职业学校; 出处《成才之路》 2024年第23期105-108,共4页; 基金广东省广州市教育科学规划2022年度能效课题“建构主义视域下以反转策略提高学生文科课堂关注度的研究”(立项编号:202214789)的阶段性研究成果。; 文摘在写作中,部分中职学生存在缺乏写作兴趣、立意模糊、无话可说、情节设置不当等问题。为此,教师可借鉴爆款短视频的流量密码——反差(反转)策略,并建立用户思维,将反转策略应用于写作课堂。保持课堂关注,是学生习得知识、技能的重要保障。用设计短视频的方法来设计教学,是促使学生保持课堂关注的有效举措。文章以记叙文教学为例,探究反转策略的具体应用:从兴趣索然到兴致勃勃、从立意模糊到中心明确、从无话可说到滔滔不绝、从平铺直叙到波澜起伏。; 关键词写作教学反转破局短视频兴趣立意情节; Keywords writing teaching reverse breaking the game short videos interest intention plot; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新课标背景下的中职思政课程教学实践路径探析被引量：3: 2; 作者刘晓露; 机构广东省广州市司法职业学校; 出处《教师》 2020年第32期47-48,共2页; 文摘中职思想政治课程标准的推出,为中职思政课教学改革提供了新的契机。文章着重分析了核心素养与思政学科核心素养的内涵和关系,阐明了中职思想政治课程标准中融入核心素养理念的意义,认为融入核心素养理念是树立科学教育质量观的体现,有助于进一步完善课程评价体系和提高人才培养质量。而在新课标的背景下,中职思政课应该在教学理念、教学方法、教学内容、实践教学和教学评价等方面进行探索,寻找到科学可行的教学实践路径。; 关键词课程标准核心素养中职思政课; 分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于多媒体词边注释的中职英语阅读微信小程序满意度及影响因素研究被引量：1: 3; 作者连惠燕; 机构广东省广州市司法职业学校; 出处《英语教师》 2020年第10期31-35,47,共6页; 基金全国教育信息技术研究课题“中职英语电子阅读材料的开发与应用研究--基于多媒体注释位置对词汇附带习得的影响”(立项号:174440002)的阶段性研究成果。; 文摘在多媒体词边注释已有研究的基础上,开发含有多媒体词边注释的中职英语阅读微信小程序(以下简称“词边注释小程序”),为研究对词边注释小程序的满意度,编制《多媒体词边注释中职英语阅读微信小程序满意度问卷量表》。通过因子分析确定量表的四个因子:感知有用性、感知易用性、期望确认程度和满意度。通过访谈、描述统计、独立样本T检验和回归分析、访谈等得出,男、女生在对词边注释小程序感知易用性的评价上存在显著差异,词边注释小程序的期望确认程度和感知有用性对满意度有显著正向影响,词边注释小程序能促进中职生的英语阅读。; 关键词多媒体词边注释中职英语阅读微信小程序满意度影响因素; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职英语质量检测下口语教学策略探究被引量：1: 4; 作者刘正川; 机构广东省广州市司法职业学校; 出处《英语教师》 2018年第3期71-73,77,共4页; 文摘从英语课程的发展、激发学生的英语学习兴趣、提升英语教学效果等三个方面分析中职基础英语模块英语质量检测的重要价值。分析中职英语口语教学困难的原因。结合教学实践,探究中职英语口语教学的策略。提出突破学生的心理障碍,提高其心理素质;运用网络工具,以听促说;灵活运用分组,开展合作学习;情感教学与情景教学相结合,提高学生的英语学习热情;多元化教学评价,提高学生的学习自信心等提高中职英语口语教学效果的策略。; 关键词中职英语质量检测口语教学; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国共产党人精神谱系融入中职法律事务专业课程建设刍探: 5; 作者杨晓慧; 机构广东省广州市司法职业学校; 出处《成才之路》 2023年第34期37-40,共4页; 基金 2022年度广州市教育科学规划重点课题“中国共产党人精神谱系在中职法律事务专业课程建设中的体系化路径研究”(课题编号:202213970)研究成果。; 文摘中国共产党人精神谱系以伟大建党精神为源头,集中彰显了中华民族和中国人民长期以来形成的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神,是开展课程思政建设的有力抓手。在中职法律事务专业课程建设过程中,教师应结合中职学生、法律事务专业课程建设的实际,通过梳理主线,精选案例、改革评价方式等形式将中国共产党人精神谱系融入法律事务专业课程体系中,探索体系化的路径,以更好地落实立德树人根本任务。; 关键词中职中国共产党人精神谱系课程思政法律事务专业课程建设体系化; Keywords secondary vocational school the spiritual pedigree of CPC curriculum ideological and political education professional in legal affairs curriculum construction systematization; 分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名多媒体词边注释对词汇附带习得的影响及其应用——以中职英语电子阅读材料为实验素材: 6; 作者林斯敏; 机构广东省广州市司法职业学校; 出处《英语教师》 2018年第23期28-31,共4页; 基金全国教育信息技术研究2017年度青年课题"中职英语电子阅读材料的开发与应用研究--基于多媒体注释位置对词汇附带习得的影响"(17444002)的阶段性成果; 文摘在已有研究的基础上,针对实验样本数量有限,扩大实验样本和次数,以中职英语电子阅读材料为实验素材,试图再次论证多媒体词边注释对词汇附带习得的影响。通过访谈的质性分析,了解学生对通过中职英语电子阅读材料习得词汇的认可程度,初步了解基于多媒体词边注释的中职英语电子阅读材料是否具有推广意义。研究结果再次验证了多媒体词边注释能有效促进词汇附带习得。; 关键词多媒体词边注释词汇附带习得中职英语电子阅读材料; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名ARCS动机设计模式在中职文秘英语教学中的应用: 7; 作者廖金燕; 机构广东省广州市司法职业学校; 出处《英语教师》 2018年第5期9-12,共4页; 文摘概述ARCS动机设计模式的四要素。分析在中职英语教学中运用ARCS动机设计模式的可行性。结合具体教学实例,从注意策略、切身性策略、自信策略、满意策略等四个方面探讨ARCS动机设计模式在中职文秘英语教学中的应用。实践证明,在中职文秘英语教学中应用ARCS动机设计模式能够增强学生的学习动机,提高课堂教学效率。; 关键词中职 ARCS动机设计模式文秘英语; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名通过21天阅读计划培养小学生的英语持续默读习惯: 8; 作者顾飞斌; 机构广东省广州市司法职业学校; 出处《英语教师》 2020年第10期43-47,共5页; 基金全国教育信息技术研究课题“中职英语电子阅读材料的开发与应用研究——基于多媒体注释位置对词汇附带习得的影响”(立项号:174440002)的阶段性研究成果。; 文摘分析阅读素养的重要性和持续默读的重要意义。结合21天阅读计划,从持续默读的原则、实施过程和教学成效三个方面分析培养小学生英语持续默读习惯的策略。认为通过持续默读能激发学生的阅读兴趣,增强其英语语言解码能力与阅读理解能力,实现语言积累,促进其英语阅读素养与品格的提升。; 关键词小学英语 21天阅读计划持续默读; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	中职记叙文写作教学困境破局:反转策略的应用	郭颖华	《成才之路》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新课标背景下的中职思政课程教学实践路径探析	刘晓露	《教师》	2020	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于多媒体词边注释的中职英语阅读微信小程序满意度及影响因素研究	连惠燕	《英语教师》	2020	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中职英语质量检测下口语教学策略探究	刘正川	《英语教师》	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中国共产党人精神谱系融入中职法律事务专业课程建设刍探	杨晓慧	《成才之路》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	多媒体词边注释对词汇附带习得的影响及其应用——以中职英语电子阅读材料为实验素材	林斯敏	《英语教师》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	ARCS动机设计模式在中职文秘英语教学中的应用	廖金燕	《英语教师》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	通过21天阅读计划培养小学生的英语持续默读习惯	顾飞斌	《英语教师》	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料