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师生冲突中教师权力运用的陷阱与脱离策略——基于约翰·弗伦奇权力类型的视角
被引量：
5
1
作者
黄明亮
赵敏
《当代教育论坛》
北大核心
2022年第1期35-42,共8页
教师权力的合理运用是影响师生冲突走向的重要因素。基于约翰·弗伦奇对权力的分类,师生冲突中的教师易受到偏误认知的导引和消极情绪的裹挟,从而使得教师在运用权力控制师生冲突走向时遭遇五大陷阱,即参照权力运用失信,专家权力运...
教师权力的合理运用是影响师生冲突走向的重要因素。基于约翰·弗伦奇对权力的分类,师生冲突中的教师易受到偏误认知的导引和消极情绪的裹挟,从而使得教师在运用权力控制师生冲突走向时遭遇五大陷阱,即参照权力运用失信,专家权力运用失效,合法权力运用失实,奖赏权力运用失准和强制权力运用失度。这不仅不能掌控师生冲突的走向,反而会导致学生产生抵制行为,使得师生冲突进一步螺旋升级。为此,脱离权力运用陷阱,消解师生冲突,重建和美型师生关系,教师需以修德为根本,参照权力运用才得以适时;以提智为关键,专家权力运用才得以有效;以法治为抓手,合法权力运用才得以正当;以公平为原则,奖赏权力运用才得以精准;以权力与情感为着力点,强制权力运用才得以有度。
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关键词
师生冲突
教师权力
参照权力
专家权力
合法权力
奖赏权力
强制权力
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题名
师生冲突中教师权力运用的陷阱与脱离策略——基于约翰·弗伦奇权力类型的视角
被引量：
5
1
作者
黄明亮
赵敏
机构
广东省委党校
(
广东
行政
学院
)
应急
管理
教研
部
华南师范大学政治与公共
管理
学院
教育经济与
管理
系
出处
《当代教育论坛》
北大核心
2022年第1期35-42,共8页
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“新移民情境下师生冲突的发生机理与调控策略研究”(编号:BFA160036)的阶段性研究成果。
文摘
教师权力的合理运用是影响师生冲突走向的重要因素。基于约翰·弗伦奇对权力的分类,师生冲突中的教师易受到偏误认知的导引和消极情绪的裹挟,从而使得教师在运用权力控制师生冲突走向时遭遇五大陷阱,即参照权力运用失信,专家权力运用失效,合法权力运用失实,奖赏权力运用失准和强制权力运用失度。这不仅不能掌控师生冲突的走向,反而会导致学生产生抵制行为,使得师生冲突进一步螺旋升级。为此,脱离权力运用陷阱,消解师生冲突,重建和美型师生关系,教师需以修德为根本,参照权力运用才得以适时;以提智为关键,专家权力运用才得以有效;以法治为抓手,合法权力运用才得以正当;以公平为原则,奖赏权力运用才得以精准;以权力与情感为着力点,强制权力运用才得以有度。
关键词
师生冲突
教师权力
参照权力
专家权力
合法权力
奖赏权力
强制权力
Keywords
conflict between teachers and students
teacher's power
referent power
expert power
legitimate power
reward power
coercive power
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
师生冲突中教师权力运用的陷阱与脱离策略——基于约翰·弗伦奇权力类型的视角
黄明亮
赵敏
《当代教育论坛》
北大核心
2022
5
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