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透视文理大综合
被引量：
4
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作者
程益贵
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2002年第3期57-60,共4页
实行文理大综合能力测试与单科能力考核没有矛盾 ,其不仅符合当今世界科学技术发展的大趋势 ,而且能有效消除高中过早分科现象 ,有助于学生建立完整的知识结构 ,进而构建更强的认知结构 ,有助于奠定学生人格与学力发展的基础。但是 ,如...
实行文理大综合能力测试与单科能力考核没有矛盾 ,其不仅符合当今世界科学技术发展的大趋势 ,而且能有效消除高中过早分科现象 ,有助于学生建立完整的知识结构 ,进而构建更强的认知结构 ,有助于奠定学生人格与学力发展的基础。但是 ,如果政府、学校、教师、家长不转变教育思想 ,不摒弃畸形的高考名利观 ,什么样的“好经”都会被“念歪”。
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关键词
知识结构
素质教育
高中
“3+大综合+X”高考模式
综合能力测试
高考改革
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题名
透视文理大综合
被引量：
4
1
作者
程益贵
机构
广东省南海市九江中学
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2002年第3期57-60,共4页
文摘
实行文理大综合能力测试与单科能力考核没有矛盾 ,其不仅符合当今世界科学技术发展的大趋势 ,而且能有效消除高中过早分科现象 ,有助于学生建立完整的知识结构 ,进而构建更强的认知结构 ,有助于奠定学生人格与学力发展的基础。但是 ,如果政府、学校、教师、家长不转变教育思想 ,不摒弃畸形的高考名利观 ,什么样的“好经”都会被“念歪”。
关键词
知识结构
素质教育
高中
“3+大综合+X”高考模式
综合能力测试
高考改革
Keywords
general synthesized test of liberal arts and sciences
knowledge structure
quality education
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
透视文理大综合
程益贵
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2002
4
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