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体育进步分评价法对提高教学效果的实验研究被引量：9: 1; 作者刘永东王剑君《广州体育学院学报》 CSSCI 1992年第2期103-107,共5页; 从教育测量学与教育心理学角度出发,根据学生进步的幅度评定体育成绩,通过实验表明,利用进步分评价法对调动学生学习的积极性,提高教学效果均具有良好的促进作用。; 关键词进步幅度评价目的学习动机个人参照标准社会参照标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

实施开放式教学培养创新精神被引量：2: 2; 作者钟蔼萍《生物学教学》北大核心 2003年第4期17-18,共2页; 本文着重论述了在生物学教学中如何进行开放式的教学 ,培养学生创新思维。; 关键词生物学教学开放式教学创新精神开放式教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

文本从考生实际出发,设题从稳定和新课标着眼——2008年高考语文现代文阅读题综述: 3; 作者唐海波《语文建设》北大核心 2008年第7期113-115,共3页; 2008年全国高考语文18套试题，除实施新课程的广东卷、山东卷、宁夏海南卷、江苏卷是三篇阅读外，其余14套题都是两篇阅读，这41篇阅读材料（天津科技文阅读为两篇）难度适中，文体特征鲜明，语言规范，富有浓郁的情感、睿智的哲理、新... 展开更多; 关键词现代文阅读题高考语文实际出发考生新课标文本综述稳定; 在线阅读下载PDF 职称材料

高考现代文阅读常见答题误区分析: 4; 作者唐海波《语文建设》北大核心 2008年第5期63-64,18,共3页; 现代文阅读是高考语文试卷中难度较大的一个板块，考生需要具备相当的理解、分析、概括和鉴赏评价能力才能读懂文章。而要答好问题，还需要有较强的搜寻、筛选、整合信息的能力和概括表述的能力。有些文章考生看懂了得分却很低，总结考... 展开更多; 关键词高考语文试卷现代文阅读误区分析评价能力整合信息考生文章; 在线阅读下载PDF 职称材料

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