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教学新常态下教师教学自主的现实反思、能力发展和实践路径 被引量:6
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作者 唐信焱 熊焰 《中国成人教育》 2021年第14期68-73,共6页
未来教育发展以人工智能赋能教育发展为突出表现,必然促使传统课堂教学发生变革。面对未来课堂,教师如何应对?本研究从教学新常态产生时代背景分析出发,剖析教师教学自主权的现实困境,分析教师自主能力发展的内在机理和未来趋势,提出了... 未来教育发展以人工智能赋能教育发展为突出表现,必然促使传统课堂教学发生变革。面对未来课堂,教师如何应对?本研究从教学新常态产生时代背景分析出发,剖析教师教学自主权的现实困境,分析教师自主能力发展的内在机理和未来趋势,提出了新常态下促进教师专业自主能力发展的改进路径。 展开更多
关键词 教师专业发展 教育新常态 教学改革
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理解教材:依托问题才能促进思维发展——一节“反比例函数的图象与性质”听课感悟
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作者 邱志刚 远勋平 《数学之友》 2022年第12期51-53,共3页
把数学课堂上成为一节思维课堂,很多的老师都在问题上做文章,通过问题的解决来引导学生的思维发展.但问题的提出或解决不能脱离教材,只有理解好教材才是教师上好课的前提,“浅读”或“脱离”教材都会导致课堂教学的“低效”,思维也就无... 把数学课堂上成为一节思维课堂,很多的老师都在问题上做文章,通过问题的解决来引导学生的思维发展.但问题的提出或解决不能脱离教材,只有理解好教材才是教师上好课的前提,“浅读”或“脱离”教材都会导致课堂教学的“低效”,思维也就无从谈起了. 展开更多
关键词 问题设计 理解教材 思维发展 课堂评析
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高中英语表现性评价体系的构建 被引量:2
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作者 林盛山 《英语学习》 2016年第1X期45-48,共4页
本研究基于调查、实验,提出高中英语听说、阅读和写作能力表现性评价体系的组成要素、评价标准、评价工具和实施方法。表现性评价有关体系的构建和标准及工具开发旨在帮助教师减少日常评价工作中的随意性,有利于促进学生的学科核心素养... 本研究基于调查、实验,提出高中英语听说、阅读和写作能力表现性评价体系的组成要素、评价标准、评价工具和实施方法。表现性评价有关体系的构建和标准及工具开发旨在帮助教师减少日常评价工作中的随意性,有利于促进学生的学科核心素养发展。 展开更多
关键词 表现性评价 听说能力评价 阅读能力评价 写作能力评价 评价标准 评价工具
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探索“四方联动、三深教研”的校本教研新样态
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作者 林雪玲 谢立清 《教育家》 2023年第48期55-57,共3页
为贯彻落实中共中央、国务院和广东省委、省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革和推进基础教育高质量发展的有关部署要求,充分发挥教研工作对保障基础教育质量的重要支撑作用,广东省教育厅、省财政厅在全省建设了一批示范性基础教... 为贯彻落实中共中央、国务院和广东省委、省政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革和推进基础教育高质量发展的有关部署要求,充分发挥教研工作对保障基础教育质量的重要支撑作用,广东省教育厅、省财政厅在全省建设了一批示范性基础教育教研基地项目。广东顺德作为首批广东省基础教育校本教研基地,自2021年4月立项以来,紧扣“学校教育教学质量提升”这一核心,以点带面,辐射联动,撬动了顺德区课程改革,促进教研制度的更新,赋能教师专业成长,提供了适应时代发展的顺德校本教研新样态。 展开更多
关键词 校本教研 广东省教育厅 基础教育质量 教研工作 四方联动 新样态 广东顺德 教师队伍建设
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A Day in the Theme Park绘本教学设计
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作者 刘春水 田湘军(指导) 《英语教师》 2023年第14期127-131,共5页
教学对象:六年级学生指导教师:田湘军(广东省佛山市顺德区教育发展中心小学英语教研员)一、教学内容教学内容为翼渡英语分级阅读系列《Little Schoolbag小学英语学习绘本》六年级下册A Day in the Theme Park。该绘本讲述了小鸭子和鸭... 教学对象:六年级学生指导教师:田湘军(广东省佛山市顺德区教育发展中心小学英语教研员)一、教学内容教学内容为翼渡英语分级阅读系列《Little Schoolbag小学英语学习绘本》六年级下册A Day in the Theme Park。该绘本讲述了小鸭子和鸭妈妈在儿童节去主题公园游玩的故事,重点在于教导学生在公共场所遵守公共秩序,文明有礼,主动关爱家人。该绘本为“人与社会”主题语境下的“社会服务与人际沟通”篇章,贴合“节假日活动”“节日与假日”“人际交往”“社会行为”“动物和植物”等主题。 展开更多
关键词 中心小学 绘本教学 公共秩序 主题公园 人际沟通 佛山市顺德区 人际交往 指导教师
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Unit 2 We must keep the camp clean教学设计
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作者 蓝少丽 何声强(指导) 杜晓曦(点评) 《英语教师》 2021年第16期114-118,共5页
一、教学背景2020年初,为防控新冠肺炎疫情,各级教育部门纷纷响应国家“停课不停学”的号召进行工作部署,各地学校先后开展“线上教学”。在此背景下,教师对教学方法和手段作了相应的调整。
关键词 线上教学 教学设计 教学背景 停课不停学 教学方法和手段 教育部门 MUST
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