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题名特殊教育教师职业人格量表的编制
被引量：1
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作者
申承林
李晨麟
游旭群
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机构
陕西师范大学教育学院
广东省佛山市顺德区启智学校
陕西师范大学心理学院
陕西省行为与认知神经科学重点实验室
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出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2020年第3期339-345,共7页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题(DHA190440)
广东省教育科学“十三五”规划2018年度中小学教师教育科研能力提升计划项目(2018YQJK149)
+1 种基金
2019年度广东省特殊教育研究专项课题(GDJY-2019-T-a 13)
中国教育学会“十三五”教育科研规划课题(1719280703B)。
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文摘
本研究基于人–职匹配理论,结合中国特殊教育行业特征,编制了特殊教育教师职业人格量表,初步揭示了特殊教育教师的职业人格现状。以特殊教育教师为被试,采用调查、专家访谈方法,经项目分析与修改,最终确定包含7个维度36个项目的特殊教育教师职业人格量表。进一步分析发现,特殊教育教师职业人格量表具备较好的信效度,能够作为特殊教育教师职业人格的测量工具;我国特殊教育教师职业人格总体发展较好,在不同性别、年龄、教龄与职称方面存在差异。
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关键词
特殊教育教师
职业人格
量表
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Keywords
special education teacher
vocational personality
questionnaire
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分类号
B844
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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