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社区教育政策执行差异性研究——基于模糊-冲突模型的分析
被引量：
21
1
作者
官华
杨钋
《职教论坛》
北大核心
2018年第9期78-85,共8页
我国从上世纪80年代末开始了现代社区教育的探索,教育部2000年后多次发文推动社区教育发展,但各地发展不平衡情况比较严重,政策执行的差异性比较大。文章以Matland提出的模糊-冲突模型为分析框架,从他的论述中概括出分析政策冲突性的利...
我国从上世纪80年代末开始了现代社区教育的探索,教育部2000年后多次发文推动社区教育发展,但各地发展不平衡情况比较严重,政策执行的差异性比较大。文章以Matland提出的模糊-冲突模型为分析框架,从他的论述中概括出分析政策冲突性的利益、管辖权、政策手段三个维度,分析模糊性的技术、组织角色、政策手段三个维度,以及"试验性执行"的三个特征,为判断政策的冲突性、模糊性以及相应的执行模式提出了思路和方法。通过对教育部社区教育政策文本的分析,认为社区教育政策冲突性低、模糊性高,属于"试验性执行"模式。教育部实验区、示范区建设的政策工具选择,以及执行形式多样化、执行计划因地而异、执行主体多元化等特征,也符合"试验性执行"的特点。试验性执行给各地执行留下了较大的政策空间,执行结果取决于各地执行者的行动,是社区教育政策在各地执行中出现较大差异性局面的关键因素。
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关键词
社区教育
政策执行
模糊-冲突模型
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职称材料
关于我国社区教育政策研究的述评
被引量：
10
2
作者
官华
杨钋
《职教论坛》
北大核心
2020年第1期77-83,共7页
社区教育在我国经过30多年的发展,目前最高层次的政策文件仍然是教育部门的工作意见。既有关于社区教育的研究比较多,但以公共政策、教育政策的基本理论和视角,对社区教育政策文件的研究还比较少。本文对社区教育政策的研究从政策演进...
社区教育在我国经过30多年的发展,目前最高层次的政策文件仍然是教育部门的工作意见。既有关于社区教育的研究比较多,但以公共政策、教育政策的基本理论和视角,对社区教育政策文件的研究还比较少。本文对社区教育政策的研究从政策演进、本质属性、政策执行、实施主体、域外研究等五个方面进行了综述,认为总体上存在研究数量还比较少;理论自觉性不够,研究深度有限;研究领域较为集中,重复性研究较多;涉外研究较少使用一手资料等问题。新时代对我国社区教育及其政策的研究,应进一步增强理论和学术规范意识、实证意识、本土意识,不断提升研究和解释中国社区教育发展及政策现象的水平。
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关键词
社区教育
政策
研究述评
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职称材料
题名
社区教育政策执行差异性研究——基于模糊-冲突模型的分析
被引量：
21
1
作者
官华
杨钋
机构
广东省中山开放大学
北京
大学
教育学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2018年第9期78-85,共8页
基金
国家社科基金一般项目"产业转型背景下技能形成与区域协同创新研究"(编号:17BGL253)
主持人:杨钋
+1 种基金
广东远程开放教育科研基金项目"社区教育宏微观政策和运行机制研究"(编号:2017YJ1734)
主持人:官华
文摘
我国从上世纪80年代末开始了现代社区教育的探索,教育部2000年后多次发文推动社区教育发展,但各地发展不平衡情况比较严重,政策执行的差异性比较大。文章以Matland提出的模糊-冲突模型为分析框架,从他的论述中概括出分析政策冲突性的利益、管辖权、政策手段三个维度,分析模糊性的技术、组织角色、政策手段三个维度,以及"试验性执行"的三个特征,为判断政策的冲突性、模糊性以及相应的执行模式提出了思路和方法。通过对教育部社区教育政策文本的分析,认为社区教育政策冲突性低、模糊性高,属于"试验性执行"模式。教育部实验区、示范区建设的政策工具选择,以及执行形式多样化、执行计划因地而异、执行主体多元化等特征,也符合"试验性执行"的特点。试验性执行给各地执行留下了较大的政策空间,执行结果取决于各地执行者的行动,是社区教育政策在各地执行中出现较大差异性局面的关键因素。
关键词
社区教育
政策执行
模糊-冲突模型
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
关于我国社区教育政策研究的述评
被引量：
10
2
作者
官华
杨钋
机构
广东省中山开放大学
北京
大学
教育学院
出处
《职教论坛》
北大核心
2020年第1期77-83,共7页
基金
国家社科基金一般项目“产业转型背景下技能形成与区域协同创新研究”(编号：17BGL253)，主持人：杨钋
文摘
社区教育在我国经过30多年的发展,目前最高层次的政策文件仍然是教育部门的工作意见。既有关于社区教育的研究比较多,但以公共政策、教育政策的基本理论和视角,对社区教育政策文件的研究还比较少。本文对社区教育政策的研究从政策演进、本质属性、政策执行、实施主体、域外研究等五个方面进行了综述,认为总体上存在研究数量还比较少;理论自觉性不够,研究深度有限;研究领域较为集中,重复性研究较多;涉外研究较少使用一手资料等问题。新时代对我国社区教育及其政策的研究,应进一步增强理论和学术规范意识、实证意识、本土意识,不断提升研究和解释中国社区教育发展及政策现象的水平。
关键词
社区教育
政策
研究述评
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
社区教育政策执行差异性研究——基于模糊-冲突模型的分析
官华
杨钋
《职教论坛》
北大核心
2018
21
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职称材料
2
关于我国社区教育政策研究的述评
官华
杨钋
《职教论坛》
北大核心
2020
10
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