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1
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发挥特教指导中心功能,推进区域融合教育高质量发展——以广东省中山市特殊教育指导中心为例 |
林开仪
汤剑文
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《现代特殊教育》
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2020 |
4
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2
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特殊教育学校在区域推进随班就读工作中的作用 |
汤剑文
林昌
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《现代特殊教育》
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2014 |
2
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3
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特殊教育的魅力:培智学校体育教师有感 |
蒋建强
林昌
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《现代特殊教育》
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2018 |
1
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4
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例谈融合教育支持环境的创设 |
杨萍
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《现代特殊教育》
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2024 |
0 |
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5
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喀纳斯之谜 |
朱海英
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《新疆林业》
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2025 |
0 |
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6
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民办自闭症教育机构生存现状及发展策略探析——以北京星星雨教育研究所为例 |
徐静
刘肖
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《现代特殊教育》
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2010 |
6
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7
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图片刺激褪除策略在培智学校识字教学中的应用 |
芮露
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《现代特殊教育》
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2019 |
2
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8
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台北市融合教育经验启示 |
林开仪
陈玉梅
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《现代特殊教育》
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2017 |
1
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9
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校园心理剧在智障儿童心理健康教育中的个案研究 |
张国涛
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《校园心理》
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2015 |
2
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10
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陪伴的爱,静候你成长——行为改变技术在特殊班级管理中的运用 |
朱海英
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《中小学心理健康教育》
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2014 |
1
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11
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感觉经验视角下智障儿童学校适应性障碍的研究 |
朱海英
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《中小学心理健康教育》
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2014 |
0 |
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12
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师生艺术作品展示 |
苏忆
张晓丽(指导)
谷瑞琦
蔡萍(指导)
褚佳丽
陈疆
庞晓敏
尹杨锴
朱静琰(指导)
沈劼
毛屹青(指导)
刘怡
郭旭红(指导)
冯子博
王骁(指导)
杜颖娇
包文霞(指导)
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《现代特殊教育》
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2024 |
0 |
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13
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语训时间和视听条件对学龄前听障儿童汉语元音识别的影响 |
雷江华
王丽维
陈亮
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《现代特殊教育》
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2016 |
1
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14
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“地板时光”在自闭症儿童家庭干预中的应用 |
佘丽
袁晓
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《现代特殊教育》
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2015 |
2
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15
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“学生参与”导向的培智教学问题与应对策略探析 |
林昌
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《现代特殊教育》
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2018 |
3
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16
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生活适应校本课程建设的实践与思考 |
林开仪
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《现代特殊教育》
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2018 |
2
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17
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自闭症儿童情绪与行为障碍矫正个案研究 |
张国涛
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《现代特殊教育》
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2015 |
2
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18
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轻度智力障碍学生随文识字教学策略浅谈 |
丛子伟
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《现代特殊教育》
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2018 |
1
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19
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数学学习困难儿童的早期鉴别与干预 |
申芸芝
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《现代特殊教育》
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2017 |
1
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20
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轻度抑郁症脑瘫儿童心理辅导个案研究 |
张国涛
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《现代特殊教育》
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2015 |
1
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