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英语词汇教学中培养学生思维能力的策略被引量：5: 1; 作者张泰刚《中小学英语教学与研究》北大核心 2014年第12期13-16,共4页; 《义务教育英语课程标准》（2011年版）指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务（教育部，2011）。因此，小学英语词汇教学承担着培养学生思维能力的重要任务。词汇本身的特征为培养学生思维能力提供了可能... 展开更多; 关键词英语词汇教学思维能力学生培养英语课程标准义务教育英语素养分类能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

创新型提问例说被引量：2: 2; 作者张宝华《语文建设》 CSSCI 北大核心 2002年第5期38-38,共1页; 语文的创新型提问艺术是指那些能够在语文教学中训练和培养学生的创新意识、创新思维和创新精神的提问设计思路和提问方式方法.; 关键词创新型提问中学语文创新意识设计思路提问方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

从开放式英语作文看学生创新思维能力的培养被引量：1: 3; 作者陈仕清《中小学英语教学与研究》北大核心 2004年第8期47-50,共4页; 根据有关统计(见《中小学外语教学》2004年第3期P．9)，近10年来高考全国卷英语书面表达题一直是一种有指导的写作(guided writing)，题型基本上是看图作文或文字提示作文。如1997年看图写纠正交通违章的故事，1998年看图写参观农场的... 展开更多; 关键词开放式英语作文创新思维能力高考全国卷英语书面表达题; 在线阅读下载PDF 职称材料

搭建英语教师专业发展的平台——基于校本的英语教材多维开发课题研究报告被引量：4: 4; 作者陈仕清《中小学英语教学与研究》 2006年第5期1-6,共6页; 新课程改革，对每一个教师而言，既是重大的挑战，又是难得的发展机遇。课改成败，系于教师，已经成为一种共识。走进新课程以后，如何促进英语教师自身的专业成长，是每个英语教育工作者都在思考的问题。课题主持人以校本教研为基础，... 展开更多; 关键词英语教师专业发展中小学课题研究报告教材开发校本英语教材课程改革校本教研教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

“初中语文学习成长记录表”设计与效果: 5; 作者张宝华《语文建设》 CSSCI 北大核心 2004年第1期47-48,共2页; 关键词初中语文教学学习成长记录表设计说明中山市教学方法教学评价教学效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

阅读教学设计要凸显文体特征: 6; 作者张华《中学语文教学》北大核心 2013年第12期61-62,共2页; 阅读教学的设计维度一般包括三大维度．即基于课程内容的教材维度、基于对象状况的学情维度和基于文体特征的选文维度。对于一线教师来说，教材维度和学情维度，相对容易把握．教学设计的着力点应该放在文体特征的理解和把握上。这是阅... 展开更多; 关键词文体特征教学设计阅读教学课程内容一线教师维度教材学情; 在线阅读下载PDF 职称材料

语文之道:从感性到理性: 7; 作者张华《中学语文教学》北大核心 2013年第9期70-72,共3页; 感性语文：激情张扬的岁月 2001年，我来到了广州名校南武中学，像所有从象牙塔里走出来的大学生一样，心里满载着一份惶恐、一份激动、一份梦想。当时登上中学讲台最朴素的一个心愿就是“成为学生喜欢的语文老师”．现在看来．这个心... 展开更多; 关键词语文教育感性理性南武中学 2001年语文老师大学生象牙塔; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英语词汇教学中培养学生思维能力的策略被引量：5: 1; 作者张泰刚; 机构广东省中山市教育局教研室; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2014年第12期13-16,共4页; 文摘《义务教育英语课程标准》（2011年版）指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务（教育部，2011）。因此，小学英语词汇教学承担着培养学生思维能力的重要任务。词汇本身的特征为培养学生思维能力提供了可能和便利，利用词汇的意义差异和联系可以培养学生的比较能力和分类能力，利用词汇所代表的客观事物的现实形象可以培养学生的联想能力，利用词汇的抽象性可以培养学生的理解能力和概括能力。; 关键词英语词汇教学思维能力学生培养英语课程标准义务教育英语素养分类能力; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名创新型提问例说被引量：2: 2; 作者张宝华; 机构广东省中山市教育局教研室; 出处《语文建设》 CSSCI 北大核心 2002年第5期38-38,共1页; 文摘语文的创新型提问艺术是指那些能够在语文教学中训练和培养学生的创新意识、创新思维和创新精神的提问设计思路和提问方式方法.; 关键词创新型提问中学语文创新意识设计思路提问方式; 分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从开放式英语作文看学生创新思维能力的培养被引量：1: 3; 作者陈仕清; 机构广东省中山市教育局教研室; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2004年第8期47-50,共4页; 文摘根据有关统计(见《中小学外语教学》2004年第3期P．9)，近10年来高考全国卷英语书面表达题一直是一种有指导的写作(guided writing)，题型基本上是看图作文或文字提示作文。如1997年看图写纠正交通违章的故事，1998年看图写参观农场的经过等。这种guided writing实际上是一种封闭式英语作文，其特点是写作难度相对较低，作文题材和体裁均受到控制，学生发挥的空间不大。而2003年高考英语(北京卷)作文题及2004年普通高等学校春季招生考试英语(北京卷)作文题，则体现了一种求新求变的命题思路。请看2003年作文试题，它要求考生通过举例写一段计划怎样愉快度过暑假生活的文字。; 关键词开放式英语作文创新思维能力高考全国卷英语书面表达题; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名搭建英语教师专业发展的平台——基于校本的英语教材多维开发课题研究报告被引量：4: 4; 作者陈仕清; 机构广东省中山市教育局教研室; 出处《中小学英语教学与研究》 2006年第5期1-6,共6页; 文摘新课程改革，对每一个教师而言，既是重大的挑战，又是难得的发展机遇。课改成败，系于教师，已经成为一种共识。走进新课程以后，如何促进英语教师自身的专业成长，是每个英语教育工作者都在思考的问题。课题主持人以校本教研为基础，力求带领英语教师团队通过以对教材的多维开发为突破口，实现教学教研的一体化，使教师在教学中研究，在研究中教学，在对教材的多维开发和优化课堂教学设计中不断提高自己的教育教学水平，实现教师个人的发展、学生发展和学校发展的高度统一。; 关键词英语教师专业发展中小学课题研究报告教材开发校本英语教材课程改革校本教研教学设计; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学] G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“初中语文学习成长记录表”设计与效果: 5; 作者张宝华; 机构广东省中山市教育局教研室; 出处《语文建设》 CSSCI 北大核心 2004年第1期47-48,共2页; 关键词初中语文教学学习成长记录表设计说明中山市教学方法教学评价教学效果; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名阅读教学设计要凸显文体特征: 6; 作者张华; 机构广东省中山市教育局教研室; 出处《中学语文教学》北大核心 2013年第12期61-62,共2页; 文摘阅读教学的设计维度一般包括三大维度．即基于课程内容的教材维度、基于对象状况的学情维度和基于文体特征的选文维度。对于一线教师来说，教材维度和学情维度，相对容易把握．教学设计的着力点应该放在文体特征的理解和把握上。这是阅读教学走向深度和有效的重要保障。; 关键词文体特征教学设计阅读教学课程内容一线教师维度教材学情; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语文之道:从感性到理性: 7; 作者张华; 机构广东省中山市教育局教研室; 出处《中学语文教学》北大核心 2013年第9期70-72,共3页; 文摘感性语文：激情张扬的岁月 2001年，我来到了广州名校南武中学，像所有从象牙塔里走出来的大学生一样，心里满载着一份惶恐、一份激动、一份梦想。当时登上中学讲台最朴素的一个心愿就是“成为学生喜欢的语文老师”．现在看来．这个心愿对于一位一辈子从事语文教育的教师来说，其实也称得上是最华丽的愿景。; 关键词语文教育感性理性南武中学 2001年语文老师大学生象牙塔; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	英语词汇教学中培养学生思维能力的策略	张泰刚	《中小学英语教学与研究》北大核心	2014	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	创新型提问例说	张宝华	《语文建设》 CSSCI 北大核心	2002	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	从开放式英语作文看学生创新思维能力的培养	陈仕清	《中小学英语教学与研究》北大核心	2004	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	搭建英语教师专业发展的平台——基于校本的英语教材多维开发课题研究报告	陈仕清	《中小学英语教学与研究》	2006	4	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“初中语文学习成长记录表”设计与效果	张宝华	《语文建设》 CSSCI 北大核心	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	阅读教学设计要凸显文体特征	张华	《中学语文教学》北大核心	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	语文之道:从感性到理性	张华	《中学语文教学》北大核心	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料