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外语学习焦虑的成因和解决对策
被引量:
6
1
作者
黎健敏
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》
2006年第1期41-44,共4页
焦虑是影响外语学习的情感因素之一。外语学习焦虑的形成有学生个体、教学活动、学习测试、自我评价等方面的因素。营造宽松和谐的课堂氛围、充分运用合作学习方式、运用多媒体和网络开展教学、改进评价方法、培养学生的自我评价能力,...
焦虑是影响外语学习的情感因素之一。外语学习焦虑的形成有学生个体、教学活动、学习测试、自我评价等方面的因素。营造宽松和谐的课堂氛围、充分运用合作学习方式、运用多媒体和网络开展教学、改进评价方法、培养学生的自我评价能力,是克服学生外语学习焦虑的可行方法。
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关键词
外语学习焦虑
学生个体
教学活动
学习测试
评价方法
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职称材料
题名
外语学习焦虑的成因和解决对策
被引量:
6
1
作者
黎健敏
机构
广东省中山市中等专业学校英语教研室
出处
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》
2006年第1期41-44,共4页
文摘
焦虑是影响外语学习的情感因素之一。外语学习焦虑的形成有学生个体、教学活动、学习测试、自我评价等方面的因素。营造宽松和谐的课堂氛围、充分运用合作学习方式、运用多媒体和网络开展教学、改进评价方法、培养学生的自我评价能力,是克服学生外语学习焦虑的可行方法。
关键词
外语学习焦虑
学生个体
教学活动
学习测试
评价方法
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
外语学习焦虑的成因和解决对策
黎健敏
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》
2006
6
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