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题名促进高中物理课堂生成的学生说题策略
被引量：1
- 1
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作者
晏廷飞
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机构
广东省中山市东升高级中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第4期55-58,共4页
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基金
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升项目“基于提升物理学科育人价值的学生说题活动研究”(2022YQJK558)的研究成果。
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文摘
课堂生成对物理教学具有重要育人价值,也是教师课堂实践追求的目标。在习题教学中开展学生说题活动,可以更好地引导课堂生成,促使课堂更贴近学生实际,更符合学生发展需求。在学生说题活动中抓住学生说题细节,从拓展解法、拓展设问、拓展过程、拓展条件、拓展错误、拓展亮点、拓展方法等方面入手可以丰富习题教学的内容和内涵,将习题教学拓宽、拓深,更好地发挥习题课堂的育人功能,促进学生素养提升。
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关键词
高中物理
拓展教学
学生说题活动
课堂生成
物理学科核心素养
习题教学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名高中物理教材一致性偏差的教学困惑及重构策略
- 2
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作者
晏廷飞
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机构
广东省中山市东升高级中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第25期46-49,共4页
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基金
广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升项目“基于提升物理学科育人价值的学生说题活动研究”(2022YQJK558)的研究成果。
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文摘
梳理高中物理教材中常见的一致性偏差导致的矛盾,并在此基础上分析可能导致的教学困惑:教师教学设计依据混乱,教材前后矛盾导致学生认知混乱,教材权威性消减导致教学设计时对教材依赖降低。继而针对教材不一致性偏差导致的教学困惑提出了教学重构策略:挖掘教材矛盾的教学价值培养学生核心素养,因人制宜更换案例,借鉴其他版本选用合理资源,多参考大学物理教材的表述等。
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关键词
高中物理教材
教材一致性偏差
教学困惑
教学重构
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名高中英语阅读教学中的情境创设
被引量：19
- 3
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作者
潘素洪
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机构
广东省中山市东升镇高级中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014年第10期46-47,共2页
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文摘
教科书是一座连接新课程标准和教师之间的桥梁,是学生达成学习目标的"专家途径"。在高中英语教科书中,英语阅读文章是必不可少的。可见,英语阅读教学在英语教学中起着极其重要的作用。然而,如何提高高中英语阅读教学有效性,提升学生综合语言运用能力和学科素养一直困扰着广大教师。本文尝试从高中英语阅读教学中的情境创设角度提出从四个方面创设教学情境,从而最大限度地实现教学目标,提高教学效果、效益和效率。
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关键词
高中英语
阅读教学
情境创设
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名物理教学中培养学生获取和处理信息的能力
被引量：5
- 4
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作者
晏廷飞
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机构
广东省中山市东升镇高级中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第7期60-63,共4页
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文摘
一、培养公民获取和处理信息能力的重要性
1．获取和处理信息能力对个人很重要
到了发工资的时候，有人看不懂工资表，到了体检的时候，有人看不懂体检化验单（自己的单项值，是否与后面参考值相同或者在参考值范围之内）。类似这样的事情总在我们的身边发生，这是因为有人获取和处理信息的能力有欠缺。其实，作为一个现代公民，我们要面对来自各种渠道的信息，这些信息良莠不齐、真真假假，从中获取出有用、正确的信息，并作出正确的判断或预测是十分重要的。
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关键词
处理信息能力
物理教学
培养
学生
现代公民
工资表
化验单
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名高中英语语法概念教学的困境及其破解
被引量：5
- 5
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作者
潘素洪
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机构
广东省中山市东升镇高级中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2016年第7期67-70,共4页
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文摘
在英语教学中,教师耗费大量时间和精力教授语法,但学生仍对英语语法知识一知半解、糊里糊涂,这是由于学生英语语法概念模糊不清、缺乏系统化的语法知识和忽略英汉两种语言的跨文化差异等原因所致。笔者试图从英汉语法跨文化差异的角度出发,通过总结自己英语语法教学实践的经验,提出语法概念解释创意化、语法概念差异比较化、语法概念系统化和语法概念实战化四种策略以破解此难题,提升学生语法概念理解力,领悟中英语法差异,并运用语法以突破"哑巴英语"之藩篱。
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关键词
语法
概念教学
困境
破解策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名团体辅导型班会课在高中的应用探析
被引量：3
- 6
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作者
唐晨春
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机构
广东省中山市东升镇高级中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第11期21-23,共3页
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基金
广东省十二五规划课题"运用团体辅导优化学生学习策略的实验研究"(YXYY2011110)的阶段性成果
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文摘
班会课是实施学校教育的重要载体，它的重要使命在于对全体学生进行身心健康教育，使他们具有健全的人格和良好的个性品质。高中生面临着生理、心理发育发展及思维方式的变化，尤其在升学等各种压力的影响下，他们在学习、生活、人际交往等方面可能会产生各种心理问题，这些问题若不能及时得到解决，将会对学生的健康发展产生不良影响，
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关键词
班会课
高中生
团体辅导
身心健康教育
应用
全体学生
学校教育
个性品质
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名历史实物在情景教学中的运用
被引量：2
- 7
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作者
林铃
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机构
广东省中山市东升镇高级中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第5期66-67,共2页
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文摘
情景教学在历史教学中运用非常广泛。它根据学生的认知规律，在历史教学过程中，有目的地引入或创设一定历史场景或状态，以引起学生积极的学习体验，发散学生的历史思维，帮助学生掌握历史知识与规律，从而提高学生分析历史问题、认识历史本质的能力。
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关键词
情景教学
学生分析
史实
历史教学
认知规律
教学过程
历史场景
学习体验
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名在物理教学中培养学生的公民判断力
- 8
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作者
晏廷飞
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机构
广东省中山市东升镇高级中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2013年第3期58-61,共4页
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文摘
一、培养学生的公民判断力的必要性学生作为公民，是社会的一员，有权利参与到社会各个方面的事务中来，将来从学校毕业后有责任、有义务负担起建设国家、改造社会的重任。培养公民参与公共生活的能力和扩大公共福祉的能力，这是教育的重要使命。这就要求学校教育学生时，应该有更广阔的视野，培养学生作为一个公民应该具备的道德、理性、行动能力、民主精神等方面的品质。“公民教育不仅要进行公民知识的传递，更为重要的是要为学生创造一个公共交往和公共生活的空间平台，通过公共性的交往实践来陶冶和培养学生的公民品质。”
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关键词
公民参与
判断力
学生
培养
物理教学
学校教育
行动能力
公共生活
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名网络日志在英语教师专业成长中的应用
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作者
李良章
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机构
广东省中山市东升镇高级中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
2005年第6期7-8,共2页
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文摘
苏霍姆林斯基说过：“我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是某些格式化的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教育学修养。”
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关键词
网络日志
教师专业成长
教学反思
中学
英语教师
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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