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读后续写在香港地区公开考试中的应用研究--以2020年TSA小学六年级英语评估为例被引量：1: 1; 作者陈丽曼《中小学英语教学与研究》北大核心 2021年第2期2-5,24,共5页; 一、读后续写的提出读后续写是结合国内外语言测试理论和实践发展的趋势,近两年来在我国内地英语高考应用的新题型。该题型基于王初明提出的“以续促学”的观点(王初明,2017),强调读写结合,以语篇阅读为输入(input),以语篇续写为输出(ou... 展开更多; 关键词英语高考读写结合语篇阅读语言测试理论新题型续写王初明香港地区; 在线阅读下载PDF 职称材料

香港地区小学英语学科“全港性系统评估”的特色与启示——以小学三年级“说话”评估为例: 2; 作者陈丽曼《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第10期2-5,共4页; 我国香港地区的公开考试“全港性系统评估”(Territory-Wide System Assessment,简称TSA)是专门针对学生基本能力的评估体系,由香港考试及评核局主持,其评估结果不会用于教师考核或学生分班升学。“全港性系统评估”的评估科目包括中国... 展开更多; 关键词教师考核小学英语全港性系统评估评估体系小学三年级香港地区语文学科公开考试; 在线阅读下载PDF 职称材料

语篇理论在小学英语听力测评中的应用研究——以香港地区TSA评估试题为例: 3; 作者陈丽曼《中小学英语教学与研究》北大核心 2021年第4期2-6,共5页; 一、引言。语篇理论是近年来在语言学领域影响日益扩大的认知语用学理论之一。系统功能语言学认$语篇是语言的基本单位,是由一个或多个语言完整的句子(well-formed grammatical sentences)构成的;篇章研究就是聚焦语言的交际性及其连贯... 展开更多; 关键词系统功能语言学语言的交际性认知语用学语言学领域语篇的衔接篇章研究语篇理论 HALLIDAY; 在线阅读下载PDF 职称材料

非连续性文本在香港英语科阅读评估中的应用及启示被引量：6: 4; 作者陈丽曼《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第11期2-6,共5页; 一、引言《英语课程标准(2011年版)》指出:“语言学习需要大量的输人。丰富多样的课程资源对英语学习尤为重要。英语课程应根据教与学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。”(教育部,2012:30)当今社会已经迈入信息... 展开更多; 关键词非连续性文本英语科电子书阅读文本传播速度英语学习资源课程资源应用及启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于SOLO分类理论的英语阅读能力测试——以香港TSA评估阅读试题为例被引量：1: 5; 作者陈丽曼《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第3期21-24,27,共5页; 《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》把评价作为英语教学的一个重要组成部分,指出要“处理好教、学、评的关系,达到以评促教、以评促学的目的”(教育部,2020:77)。当前我国内地的英语阅读评价大都陷入“标准化”的困境,无论... 展开更多; 关键词阅读评价以评促学以评促教阅读试题文本内涵普通高中英语课程标准英语阅读能力英语教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

香港地区TSA英语听力测试会话语篇的话轮特点及教学启示——以2022年TSA英语听力测试试题为例: 6; 作者陈丽曼《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第10期2-6,10,共6页; 我们的社会在很大程度上是一个会话式的社会,社会生活的许多事情都是通过会话交流实现的(Atkinson&Heritage,1984:1-2)。话轮是会话的基本结构单位(莫莉莉,1998),其理论概念由美国社会学家Sacks等于1974年提出,但他们并未对它下过... 展开更多; 关键词基本结构单位英语听力测试角色互换教学启示会话过程 TSA; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名读后续写在香港地区公开考试中的应用研究--以2020年TSA小学六年级英语评估为例被引量：1: 1; 作者陈丽曼; 机构广东省中山市三乡镇鸦岗小学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2021年第2期2-5,24,共5页; 文摘一、读后续写的提出读后续写是结合国内外语言测试理论和实践发展的趋势,近两年来在我国内地英语高考应用的新题型。该题型基于王初明提出的“以续促学”的观点(王初明,2017),强调读写结合,以语篇阅读为输入(input),以语篇续写为输出(output),以期学生实现读写内容的互动和协同。此题型要求考生在阅读350词左右短文的基础上,按照原有的故事脉络,合理续写两段内容(魏小平,2020)。; 关键词英语高考读写结合语篇阅读语言测试理论新题型续写王初明香港地区; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名香港地区小学英语学科“全港性系统评估”的特色与启示——以小学三年级“说话”评估为例: 2; 作者陈丽曼; 机构广东省中山市三乡镇鸦岗小学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第10期2-5,共4页; 文摘我国香港地区的公开考试“全港性系统评估”(Territory-Wide System Assessment,简称TSA)是专门针对学生基本能力的评估体系,由香港考试及评核局主持,其评估结果不会用于教师考核或学生分班升学。“全港性系统评估”的评估科目包括中国语文、英国语文和数学三门学科,其中阅读、写作、视听和说话列入英国语文学科的评估范畴。; 关键词教师考核小学英语全港性系统评估评估体系小学三年级香港地区语文学科公开考试; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名语篇理论在小学英语听力测评中的应用研究——以香港地区TSA评估试题为例: 3; 作者陈丽曼; 机构广东省中山市三乡镇鸦岗小学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2021年第4期2-6,共5页; 基金广东省外语艺术职业学院、广东省中小学教师发展中心、广东省学前教育师资培训中心2020年度中小学幼儿园教育科研课题“基于绘本教学共同体促进乡村教师专业发展研究”(课题批准号:20GDZZ025) 中山市教育科研立项课题2018年度一般项目“基于本土文化的小学英语综合实践课程开发与实施”(课题编号:B2018072)的研究成果。; 文摘一、引言。语篇理论是近年来在语言学领域影响日益扩大的认知语用学理论之一。系统功能语言学认$语篇是语言的基本单位,是由一个或多个语言完整的句子(well-formed grammatical sentences)构成的;篇章研究就是聚焦语言的交际性及其连贯性(Cook,1989)。Halliday和Hasan于1976年首次提出英语语篇的衔接理论。; 关键词系统功能语言学语言的交际性认知语用学语言学领域语篇的衔接篇章研究语篇理论 HALLIDAY; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名非连续性文本在香港英语科阅读评估中的应用及启示被引量：6: 4; 作者陈丽曼; 机构广东省中山市三乡镇鸦岗小学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第11期2-6,共5页; 文摘一、引言《英语课程标准(2011年版)》指出:“语言学习需要大量的输人。丰富多样的课程资源对英语学习尤为重要。英语课程应根据教与学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。”(教育部,2012:30)当今社会已经迈入信息化时代,信息量增加,传播速度加快,社交工具多样化,由此衍生出许多新的阅读文本,如网页、博客、广告、图像、电子书、产品清单等。这些文本不同于传统的散文、小说、诗歌等连续性文本,它们具有直观简明、形象概括、结构独立等特点,在现代社会运用日趋广泛,也逐渐引起各国教育界的重视。; 关键词非连续性文本英语科电子书阅读文本传播速度英语学习资源课程资源应用及启示; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于SOLO分类理论的英语阅读能力测试——以香港TSA评估阅读试题为例被引量：1: 5; 作者陈丽曼; 机构广东省中山市三乡镇鸦岗小学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第3期21-24,27,共5页; 文摘《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》把评价作为英语教学的一个重要组成部分,指出要“处理好教、学、评的关系,达到以评促教、以评促学的目的”(教育部,2020:77)。当前我国内地的英语阅读评价大都陷入“标准化”的困境,无论是日常阅读评价还是阅读考试,都采用单一的选择题形式。基于分数导向,学生不得不在语言学习的初始阶段大量刷题,导致阅读学习效率低下;教师也缺乏对文本内涵的深入挖掘。; 关键词阅读评价以评促学以评促教阅读试题文本内涵普通高中英语课程标准英语阅读能力英语教学; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名香港地区TSA英语听力测试会话语篇的话轮特点及教学启示——以2022年TSA英语听力测试试题为例: 6; 作者陈丽曼; 机构广东省中山市三乡镇鸦岗小学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第10期2-6,10,共6页; 文摘我们的社会在很大程度上是一个会话式的社会,社会生活的许多事情都是通过会话交流实现的(Atkinson&Heritage,1984:1-2)。话轮是会话的基本结构单位(莫莉莉,1998),其理论概念由美国社会学家Sacks等于1974年提出,但他们并未对它下过完整的定义(董敏,2008)。刘虹(1992)认为,话轮是指在会话过程中,说话者在任意时间内所说出的一番话,其结尾以说话者和听话者的角色互换或各方的沉默为标志。; 关键词基本结构单位英语听力测试角色互换教学启示会话过程 TSA; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	读后续写在香港地区公开考试中的应用研究--以2020年TSA小学六年级英语评估为例	陈丽曼	《中小学英语教学与研究》北大核心	2021	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	香港地区小学英语学科“全港性系统评估”的特色与启示——以小学三年级“说话”评估为例	陈丽曼	《中小学英语教学与研究》北大核心	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	语篇理论在小学英语听力测评中的应用研究——以香港地区TSA评估试题为例	陈丽曼	《中小学英语教学与研究》北大核心	2021	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	非连续性文本在香港英语科阅读评估中的应用及启示	陈丽曼	《中小学英语教学与研究》北大核心	2020	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于SOLO分类理论的英语阅读能力测试——以香港TSA评估阅读试题为例	陈丽曼	《中小学英语教学与研究》北大核心	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	香港地区TSA英语听力测试会话语篇的话轮特点及教学启示——以2022年TSA英语听力测试试题为例	陈丽曼	《中小学英语教学与研究》北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料