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融合信息技术的高中英语思维品质培养策略
被引量：
1
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作者
郑悦芬
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022年第7期16-20,共5页
“思维品质指思维在逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力”,使学生“具备多元思维的意识和创新思维的能力”(教育部,2020:5-6)。
关键词
高中英语
思维品质培养
多元思维
英语学科核心素养
融合信息技术
创新思维
能力和水平
分析和解决问题的能力
在线阅读
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职称材料
高效生物学课堂应注重细节
2
作者
吴青燕
《生物学教学》
2012年第7期71-72,共2页
本文从课前准备、问题设计、规范板书、良性互动、教学手段共五个方面介绍了成就高效生物学课堂应该注重的细节。
关键词
教学细节
高效
生物学课堂
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职称材料
题名
融合信息技术的高中英语思维品质培养策略
被引量：
1
1
作者
郑悦芬
机构
广东省东莞市第一中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022年第7期16-20,共5页
基金
广东省东莞市教育科研“十四五”规划2021年度课题“品质教育视域下高中生阅读思维品质的培养研究”(立项编号:2021GH015)的研究成果。
文摘
“思维品质指思维在逻辑性、批判性、创造性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力”,使学生“具备多元思维的意识和创新思维的能力”(教育部,2020:5-6)。
关键词
高中英语
思维品质培养
多元思维
英语学科核心素养
融合信息技术
创新思维
能力和水平
分析和解决问题的能力
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高效生物学课堂应注重细节
2
作者
吴青燕
机构
广东省东莞市第一中学
出处
《生物学教学》
2012年第7期71-72,共2页
文摘
本文从课前准备、问题设计、规范板书、良性互动、教学手段共五个方面介绍了成就高效生物学课堂应该注重的细节。
关键词
教学细节
高效
生物学课堂
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
出处
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1
融合信息技术的高中英语思维品质培养策略
郑悦芬
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2022
1
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职称材料
2
高效生物学课堂应注重细节
吴青燕
《生物学教学》
2012
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