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CBL联合PBL教学法在重症医学科护士规范化培训临床教学中的应用研究
被引量：
10
1
作者
许梅莲
顾艳芬
+2 位作者
罗月荷
黄桂芷
邓美娟
《中国社区医师》
2022年第28期161-163,共3页
目的:探讨以案例为基础的学习(CBL)联合以问题为基础的学习(PBL)教学法在重症医学科护士规范化培训临床教学中的应用效果。方法:选取2019年8月-2021年8月广东省东莞市横沥医院重症医学科规范化培训的62名护士为研究对象,按照随机数字表...
目的:探讨以案例为基础的学习(CBL)联合以问题为基础的学习(PBL)教学法在重症医学科护士规范化培训临床教学中的应用效果。方法:选取2019年8月-2021年8月广东省东莞市横沥医院重症医学科规范化培训的62名护士为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各31例。对照组予以传统教学法,观察组予以CBL联合PBL教学法,比较两组规培护士考核成绩、教学质量及教学满意度。结果:培训后,两组规培护士理论知识、操作技能、病例分析成绩均升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);培训后,两组规培护士学习积极性、临床思维、沟通能力、自学能力及团队协作意识评分均升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组规培护士教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:CBL联合PBL教学法应用于重症医学科护士规范化培训临床教学有助于提高教学成绩,改善教学质量,提升教学满意度。
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关键词
重症医学科
规范化培训
规培护士
以案例为基础的学习
以问题为基础的学习
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职称材料
题名
CBL联合PBL教学法在重症医学科护士规范化培训临床教学中的应用研究
被引量：
10
1
作者
许梅莲
顾艳芬
罗月荷
黄桂芷
邓美娟
机构
广东省东莞市横沥医院科教办
广东省
东莞市
横
沥
医院
护理部
广东省
东莞市
横
沥
医院
重症医学科
出处
《中国社区医师》
2022年第28期161-163,共3页
文摘
目的:探讨以案例为基础的学习(CBL)联合以问题为基础的学习(PBL)教学法在重症医学科护士规范化培训临床教学中的应用效果。方法:选取2019年8月-2021年8月广东省东莞市横沥医院重症医学科规范化培训的62名护士为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各31例。对照组予以传统教学法,观察组予以CBL联合PBL教学法,比较两组规培护士考核成绩、教学质量及教学满意度。结果:培训后,两组规培护士理论知识、操作技能、病例分析成绩均升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);培训后,两组规培护士学习积极性、临床思维、沟通能力、自学能力及团队协作意识评分均升高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组规培护士教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:CBL联合PBL教学法应用于重症医学科护士规范化培训临床教学有助于提高教学成绩,改善教学质量,提升教学满意度。
关键词
重症医学科
规范化培训
规培护士
以案例为基础的学习
以问题为基础的学习
Keywords
Department of critical care medicine
Standardized training
Standardized training nurse
Case-based learning
Problem-based learning
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
C975 [经济管理—劳动经济]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
CBL联合PBL教学法在重症医学科护士规范化培训临床教学中的应用研究
许梅莲
顾艳芬
罗月荷
黄桂芷
邓美娟
《中国社区医师》
2022
10
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