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谈高中学生跨文化交际能力的培养 被引量:4
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作者 姚志平 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2001年第4期35-37,共3页
从文化背景知识的功能角度来看,文化背景知识可分为两种——知识文化(cultuml knowledge infomration)和交际文化(cultural communication information)。所谓知识文化,包括哲学、文学、艺术、历史、宗教等等。文化背景不同的人进行... 从文化背景知识的功能角度来看,文化背景知识可分为两种——知识文化(cultuml knowledge infomration)和交际文化(cultural communication information)。所谓知识文化,包括哲学、文学、艺术、历史、宗教等等。文化背景不同的人进行交际时,这类文化背景知识一般不会直接影响交际。交际文化着重两方面内容:一个民族的日常言语行为,包括问候、致谢、道歉、称呼、称谓等语言俗套;带有鲜明民族特色的委婉语、谦逊语、客套语、禁忌语等词语的运用。 展开更多
关键词 交际文化 文化背景知识 知识文化 致谢 委婉语 言语行为 跨文化交际能力 禁忌语 道歉 词语
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农村中学开展寄宿生“宿舍口语”活动的新尝试
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作者 黄瑛 《中小学英语教学与研究》 2008年第6期44-47,共4页
一、开展宿舍口语活动的意义 《英语课程标准》明确提出要发展学生的自主学习意识和能力,注重语言的实践性及学生学习的体验性,使学生真正成为教学过程中的主体。在课堂教学活动十分有限的条件下,如何让学生走出课堂掌握真正的交际... 一、开展宿舍口语活动的意义 《英语课程标准》明确提出要发展学生的自主学习意识和能力,注重语言的实践性及学生学习的体验性,使学生真正成为教学过程中的主体。在课堂教学活动十分有限的条件下,如何让学生走出课堂掌握真正的交际英语,如何改变英语学习中“哑巴英语”的局面,激发学生学习英语的热情,开展寄宿生“宿舍口语”活动是解决这一问题的有效方法之一。 展开更多
关键词 口语活动 寄宿生 宿舍 农村中学 《英语课程标准》 课堂教学活动 学生学习 自主学习意识
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藤本植物运动机理的观察研究 被引量:2
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作者 徐祖琪 《生物学教学》 北大核心 2001年第8期38-38,共1页
此文作者将自己经实践活动获得的观察结果撰写成文与大家商榷 ,这种因地制宜开展生物学研究的做法值得介绍推广。
关键词 藤本植物 运动机理 攀援运动 运动形态 显微结构 敏感触觉
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新课程标准下转化学习困难生的尝试 被引量:1
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作者 肖玮 《中小学英语教学与研究》 2007年第6期26-28,共3页
一、英语课程的新理念 《英语课程标准》的基本理念强调教学要面向全体学生,注重素质教育,特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。教学要始终发挥学生的主体作用,采用以学生为中心的教... 一、英语课程的新理念 《英语课程标准》的基本理念强调教学要面向全体学生,注重素质教育,特别强调要关注每个学生的情感,激发他们的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。教学要始终发挥学生的主体作用,采用以学生为中心的教学思路,设计以学生为中心的教学活动,要充分考虑学生的现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面的差异。 展开更多
关键词 学习困难生 新课程标准 《英语课程标准》 以学生为中心 学生的主体作用 转化 全体学生 教学思路
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