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如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性 被引量:6
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作者 邹美凤 《北方音乐》 2018年第22期204-205,共2页
在新课程改革背景下,人们对素质教育的要求更加严格,小学音乐作为义务教育阶段的重要学科受到了社会的广泛关注。合唱作为一种重要的教学模式,长久以来被教师普遍应用于小学音乐课堂中,然而,就当前教学过程来说,仍旧存在很多不可忽视的... 在新课程改革背景下,人们对素质教育的要求更加严格,小学音乐作为义务教育阶段的重要学科受到了社会的广泛关注。合唱作为一种重要的教学模式,长久以来被教师普遍应用于小学音乐课堂中,然而,就当前教学过程来说,仍旧存在很多不可忽视的问题。因此,教师应当积极寻找解决这些问题的方法,不断提升小学音乐教学质量。本文主要探讨如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性。 展开更多
关键词 小学音乐 合唱教学 有效性
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“五动”课堂模式在小学数学教学中的应用与效果探究
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作者 周沛良 《新课程教学(电子版)》 2025年第1期125-127,共3页
随着现代教育理念的不断发展和信息技术的进步,传统的数学教学方式逐渐暴露出了一些局限性,尤其表现在激发学生的学习兴趣和提高学生的思维能力方面。为了促进学生主动学习并提高课堂参与度,探索和应用新的教学模式成为当下教育改革的... 随着现代教育理念的不断发展和信息技术的进步,传统的数学教学方式逐渐暴露出了一些局限性,尤其表现在激发学生的学习兴趣和提高学生的思维能力方面。为了促进学生主动学习并提高课堂参与度,探索和应用新的教学模式成为当下教育改革的重点之一。本文着重分析“五动”课堂模式在小学数学教学中的应用与效果。所谓“五动”教学模式,涵盖动眼观、动口说、动耳听、动手做、动脑思五个方面,此模式借助感官的多元投入,旨在激发学生探求知识的热情,进而推动其认知、情感与能力的全方位发展。结果表明,采用“五动”教学模式,能显著提高学生的课堂互动水平,并显著提高学生的数学认知能力,同时有效培育创新及解决难题的技巧,从而为小学数学教学领域带来新颖的教学理念。 展开更多
关键词 “五动”课堂 以观促思 以说促思 以听促思 以做促思 以思促思
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