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题名“五动”课堂模式在小学数学教学中的应用与效果探究
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作者
周沛良
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机构
广东省东莞市东城第三小学
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出处
《新课程教学(电子版)》
2025年第1期125-127,共3页
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文摘
随着现代教育理念的不断发展和信息技术的进步,传统的数学教学方式逐渐暴露出了一些局限性,尤其表现在激发学生的学习兴趣和提高学生的思维能力方面。为了促进学生主动学习并提高课堂参与度,探索和应用新的教学模式成为当下教育改革的重点之一。本文着重分析“五动”课堂模式在小学数学教学中的应用与效果。所谓“五动”教学模式,涵盖动眼观、动口说、动耳听、动手做、动脑思五个方面,此模式借助感官的多元投入,旨在激发学生探求知识的热情,进而推动其认知、情感与能力的全方位发展。结果表明,采用“五动”教学模式,能显著提高学生的课堂互动水平,并显著提高学生的数学认知能力,同时有效培育创新及解决难题的技巧,从而为小学数学教学领域带来新颖的教学理念。
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关键词
“五动”课堂
以观促思
以说促思
以听促思
以做促思
以思促思
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性
被引量：6
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作者
邹美凤
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机构
广东省东莞市东城第三小学
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出处
《北方音乐》
2018年第22期204-205,共2页
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文摘
在新课程改革背景下,人们对素质教育的要求更加严格,小学音乐作为义务教育阶段的重要学科受到了社会的广泛关注。合唱作为一种重要的教学模式,长久以来被教师普遍应用于小学音乐课堂中,然而,就当前教学过程来说,仍旧存在很多不可忽视的问题。因此,教师应当积极寻找解决这些问题的方法,不断提升小学音乐教学质量。本文主要探讨如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性。
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关键词
小学音乐
合唱教学
有效性
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
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