-
题名鼓励有方，健康成长
被引量：1
- 1
-
-
作者
罗东波
-
机构
广东省东莞市东城区第一小学
-
出处
《中小学心理健康教育》
2020年第5期1-1,共1页
-
文摘
鼓励和表扬,是教师常用的激励学生的手段,两者常被混为一谈,但两者的操作方法和产生的效果其实有明显的不同。首先,我们要分清内驱力和外驱力。鼓励,重在激发、勉励、唤醒,是教师从学生个体的视角去看问题,对其言行进行积极评价,或引导学生进行自我积极评价,使之保持自我期望、自我激励的心理状态。鼓励,强调学生的主体地位和师生的平等地位,重视行为过程,激发的是内部发展动力。
-
关键词
积极评价
内驱力
自我期望
自我激励
平等地位
健康成长
外驱力
操作方法
-
分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
