高考物理实验测试浅析

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作者 章剑和 《教学与管理（中学版）》 1995年第2期60-61,共2页

物理是一门实验性科学,因此在各种类型的物理考试中,实验都是不可缺少的重要内容之一,特别是作为选拨人才的全国高考,国家教委考试中心新编的考试说明中就明确规定了实验的占分比例为12％—14％、卷面上的实验题无法考核观察、动手操作... 物理是一门实验性科学,因此在各种类型的物理考试中,实验都是不可缺少的重要内容之一,特别是作为选拨人才的全国高考,国家教委考试中心新编的考试说明中就明确规定了实验的占分比例为12％—14％、卷面上的实验题无法考核观察、动手操作能力,但命题者的宗旨总是力图使只有亲手做过实验,善于思考实验过程才能答好实验题。 一、实验命题的形式多样 高考物理试卷中,实验命题的形式主要有如下几种:一是采用一个独立的大题形式;二是将实验内容化整为零,分而考之的形式,实验内容隐含于填空题、选择题之中;三是采用两者兼而有之的方式,既有单独的实验大题,又在填空题、选择题中含有实验的考核。 展开更多

关键词 物理实验 实验内容 高考 实验命题 实验测试 学生实验 实验题 实验操作 选择题 考试说明

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四大岭南佳果在东莞的栽培 被引量：1

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作者 张惠 《果农之友》 2002年第6期30-30,共1页

关键词 东莞市 荔枝 香蕉 菠萝 龙眼 栽培品种 经济效益

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试谈物理教学课堂提问的策略 被引量：1

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作者 章剑和 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1996年第9期47-49,共3页

试谈物理教学课堂提问的策略广东省东莞实验中学章剑和校际间教学交流的日益扩大和频繁，使笔者得以观摩了不少青年物理教师的公开教学。坦率地说，很多青年教师的课上得挺不错，但是，不少青年教师不太注意课堂提问的艺术和策略，使课... 试谈物理教学课堂提问的策略广东省东莞实验中学章剑和校际间教学交流的日益扩大和频繁，使笔者得以观摩了不少青年物理教师的公开教学。坦率地说，很多青年教师的课上得挺不错，但是，不少青年教师不太注意课堂提问的艺术和策略，使课堂教学效果减弱，实在可惜。青年教师... 展开更多

关键词 物理教学 课堂提问 青年教师 教师提问 电势能 教学效果 欧姆定律 电场强度 课堂教学 思维过程

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中年教师的“高原现象”初探 被引量：4

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作者 章剑和 《教学与管理（中学版）》 1995年第5期27-27,共1页

人们常说“学无止境”,对教师而言,则应“教无止境,常教常新”。然而严峻的现实却是初上讲台的青年教师其教育教学能力在数年内往往发展比较迅速,以后却会渐渐出现减缓的势头,尤其人到中年似乎已到了“百尺竿头”,却难“更进一步”,出... 人们常说“学无止境”,对教师而言,则应“教无止境,常教常新”。然而严峻的现实却是初上讲台的青年教师其教育教学能力在数年内往往发展比较迅速,以后却会渐渐出现减缓的势头,尤其人到中年似乎已到了“百尺竿头”,却难“更进一步”,出现了停滞现象,进入到高原期。我们不禁要问,在相当一部分中年教师身上为什么普遍存在“高原现象”?有什么措施能促使中年教师走出“高原”,再攀高峰呢? 据笔者分析看来,导致中年教师教育教学能力的发展出现高原现象的主要成因有以下六个方面。 1.自满心理。中年教师经过多年的工作实践,积累了较丰富的经验,也锻炼出了较强的工作能力, 展开更多

关键词 中年教师 “高原现象” 教育教学能力 青年教师 思维定势 经验主义 教育教学理论 知识结构 人到中年 超负荷运转

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新班主任要重视首因效应 被引量：5

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作者 章剑和 《教学与管理（中学版）》 2000年第8期21-21,共1页

关键词 班主任 教学实践 课堂教学

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探索物理课堂教学结构的新模式

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作者 章剑和 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第11期34-37,共4页

探索物理课堂教学结构的新模式广东省东莞实验中学章剑和高中学生普遍感到物理是中学最难学的课程之一，有些学生更是害怕物理、厌学物理。怎样才能使学生愿学乐学物理，既减轻学生沉重的负担，又取得好的教学效果呢？笔者认为根本的途... 探索物理课堂教学结构的新模式广东省东莞实验中学章剑和高中学生普遍感到物理是中学最难学的课程之一，有些学生更是害怕物理、厌学物理。怎样才能使学生愿学乐学物理，既减轻学生沉重的负担，又取得好的教学效果呢？笔者认为根本的途径之一是要改变物理教学中普遍盛行的... 展开更多

关键词 五环节教学 教学结构 物理教学 物理课堂 演示实验 教师的主导作用 教学过程 教学内容 思考的问题 科学素养

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关于物理教学现代化的几点思考(下)

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作者 章剑和 《教育学报》 1998年第11期6-7,25,共3页

二、实施物理教“六化”１．教学内容现代化我国中学物理课程的教学内容和教学体系，沿袭了本世纪３０、４０年代前苏联的物理课程，虽经过几次较大的变革，但基本内容和体系没有实质性的变化。在构建２１世纪中学物理教学体系时应考虑... 二、实施物理教“六化”１．教学内容现代化我国中学物理课程的教学内容和教学体系，沿袭了本世纪３０、４０年代前苏联的物理课程，虽经过几次较大的变革，但基本内容和体系没有实质性的变化。在构建２１世纪中学物理教学体系时应考虑适应２１世纪科学技术飞速发展和对人... 展开更多

关键词 物理教学现代化 物理教学改革 几点思考 课堂教学效率 学习方法指导 课堂结构 物理教师 中学物理课程 能力培养 教学内容

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关于物理教学现代化的几点思考(上)

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作者 章剑和 《教育学报》 1998年第10期6-8,共3页

中学物理教学怎样面对新世纪的挑战，这是教育现代化工程的一个重要问题，应该引起大家的重视。当前，由应试教育向素质教育转轨已成为基础教育改革的主旋律，我国教育界关于素质教育的理论探讨、实践探索正呈现方兴未艾之势，并引起全... 中学物理教学怎样面对新世纪的挑战，这是教育现代化工程的一个重要问题，应该引起大家的重视。当前，由应试教育向素质教育转轨已成为基础教育改革的主旋律，我国教育界关于素质教育的理论探讨、实践探索正呈现方兴未艾之势，并引起全社会的密切关注。由于素质教育的整体... 展开更多

关键词 物理教学现代化 几点思考 科学素养 哲学素质 物理知识 教学视角 哲学视角 辩证唯物主义世界观 物理课外活动 创造力

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素质教育要注重学生创造力的培养

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作者 章剑和 《当代教育科学》 1999年第Z2期19-21,共3页

一、应试教育扼杀人的创造性应试教育注重知识灌输，不注重技能的训练，忽视科学精神、科学方法、科学实践、操作能力、科学态度等的教育；注重应试能力的培养，不注重实践能力的锻炼，很少致力于书本知识和科学实践联系起来。在课堂教... 一、应试教育扼杀人的创造性应试教育注重知识灌输，不注重技能的训练，忽视科学精神、科学方法、科学实践、操作能力、科学态度等的教育；注重应试能力的培养，不注重实践能力的锻炼，很少致力于书本知识和科学实践联系起来。在课堂教学中，教给学生科学的规律定理，而不... 展开更多

关键词 学生创造力 素质教 应试教育 培养创造力 创造性思维的培养 创新精神 创造性人才 创造力的培养 创新能力 变“教”为“导”

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让孩子拥有自信

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作者 章剑和 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第6期30-31,共2页

关键词 家庭教育 儿童 自信心培养

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素质教育需要灵动的课堂

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作者 章剑和 《辽宁教育研究》 北大核心 2000年第5期51-52,共2页

关键词 素质教育 课堂教学 创造意识 中学 物理 教学内容

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针对学生心理热点问题举行专题讲座

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作者 章剑和 《教学与管理（中学版）》 1998年第11期22-23,共2页

我们在心理咨询中发现，学生心理热点问题主要集中在如下几个方面：１．环境适应不良所引起的负面心理反应；２．性心理及早恋问题；３．学习困难与应考焦虑问题；４．人际交往问题；考入东莞实验中学的初一、高一年级新生由于脱离家庭... 我们在心理咨询中发现，学生心理热点问题主要集中在如下几个方面：１．环境适应不良所引起的负面心理反应；２．性心理及早恋问题；３．学习困难与应考焦虑问题；４．人际交往问题；考入东莞实验中学的初一、高一年级新生由于脱离家庭、离开父母来校寄宿独立学习和生活，... 展开更多

关键词 学生心理 热点问题 心理咨询 专题讲座 学习困难 心理疾病 人际交往障碍 强迫症 考试焦虑 中学生

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利用国际互联网,搞好信息时代的生物教学 被引量：2

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作者 汤均锋 《生物学杂志》 CAS CSCD 2000年第2期41-42,共2页

本文介绍利用互联网上的共享信息资源 ,服务生物教学的优点。简介其在备课、开发课件。

关键词 互联网 生物教学 网上备课 课件设计 信息交流

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是多媒体辅助教学 还是多媒体主导教学

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作者 潘红平 《地理教学》 2000年第7期37-37,共1页

关键词 多媒体辅助教学 地理教学 中学

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走出新的困境

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作者 汤均锋 《生物学教学》 北大核心 2001年第5期42-42,共1页

分析我省实验“3 +X”高考科目设置新方案后 ,生物学科生源文化素质普遍偏低的成因。探讨防止在新时期可能出现的中学生物学教学倒退的对策。

关键词 “3+X”高考 中学生物学 生物学科 生源 科目设置 文化素质 新时期 新方案 实验 防止

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平等 公平 公正

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作者 汤均锋 《生物学教学》 北大核心 2001年第11期37-38,共2页

针对我省实施“3+X”高考新方案后 ,生物班中后进生普遍偏多的实际 ,结合后进班教学的切身体会 ,阐述为后进生提供平　　等教育条件的思考。深感曾被我们驾轻就熟并籍此树立我们“教学权威”的那一整套教育理念、教育方法和教育评价等... 针对我省实施“3+X”高考新方案后 ,生物班中后进生普遍偏多的实际 ,结合后进班教学的切身体会 ,阐述为后进生提供平　　等教育条件的思考。深感曾被我们驾轻就熟并籍此树立我们“教学权威”的那一整套教育理念、教育方法和教育评价等对后进生是　　不够公平 ,偏离了面向全体的素质教育宗旨 ,对后进生的教育和心智的健全发展是不利的 ,教育改革任重道远。 展开更多

关键词 平等 公平 公正 高考 生物 教学

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利用学生差异 引导学生发展

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作者 王淑平 《地理教学》 2003年第8期41-42,共2页

引导学生自我发展的关键是教师创设条件,引导学生学会"自我认识、自我体验、自我监控、自我实现"(简称"四自")。学生学会了"四自",传统教学模式下始终处于被动地位的局面可得到扭转,学生将真正成为学习... 引导学生自我发展的关键是教师创设条件,引导学生学会"自我认识、自我体验、自我监控、自我实现"(简称"四自")。学生学会了"四自",传统教学模式下始终处于被动地位的局面可得到扭转,学生将真正成为学习的主人。为实现这一目标,本人首先分析了所教高一年级学生地理科学的学业水平。 展开更多

关键词 引导 学生 自我发展 教学氛围

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