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开展校本研修 促进希望小学教师成长
被引量:
1
1
作者
蒙学琼
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2013年第1期13-16,共4页
校本研修已经成为学校发展、教师发展和学生发展的重要策略。近几年来,我校英语教研组以解决教学实际问题为方向,以学科教师为对象,以同伴互助、骨干引领为路径,建立相应的校本研修模式和校本研修制度,凸显英语学科的特色,有力地...
校本研修已经成为学校发展、教师发展和学生发展的重要策略。近几年来,我校英语教研组以解决教学实际问题为方向,以学科教师为对象,以同伴互助、骨干引领为路径,建立相应的校本研修模式和校本研修制度,凸显英语学科的特色,有力地促进和提升了英语教师专业素养。
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关键词
校本研修
教师成长
希望小学
英语学科
教师专业素养
学校发展
学生发展
教师发展
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职称材料
一个英语转岗教师的成长之路
2
作者
蒙学琼
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009年第7期32-34,共3页
自2003年全国农村小学开设英语以来,数以万计的教师由教语文、数学、美术、音乐等科目转教英语,在农村小学几乎都是转岗教师承担了英语课程的教学工作。据教育部2006年年底对全国基础英语教育状况的调查统计,小学英语教师的缺口率为2...
自2003年全国农村小学开设英语以来,数以万计的教师由教语文、数学、美术、音乐等科目转教英语,在农村小学几乎都是转岗教师承担了英语课程的教学工作。据教育部2006年年底对全国基础英语教育状况的调查统计,小学英语教师的缺口率为26.78%。培育更多的英语教师和通过教师发展规划来提高现有教师质量,是保证当前外语课程改革、实现课标要求的关键。
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关键词
英语课程
转岗教师
农村小学
英语教师
教学工作
调查统计
教育状况
基础英语
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职称材料
题名
开展校本研修 促进希望小学教师成长
被引量:
1
1
作者
蒙学琼
机构
广东
省
清远连
山县
佛山
希望小学
·民族
小学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2013年第1期13-16,共4页
文摘
校本研修已经成为学校发展、教师发展和学生发展的重要策略。近几年来,我校英语教研组以解决教学实际问题为方向,以学科教师为对象,以同伴互助、骨干引领为路径,建立相应的校本研修模式和校本研修制度,凸显英语学科的特色,有力地促进和提升了英语教师专业素养。
关键词
校本研修
教师成长
希望小学
英语学科
教师专业素养
学校发展
学生发展
教师发展
分类号
G473 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
一个英语转岗教师的成长之路
2
作者
蒙学琼
机构
广东清远连山县佛山希望小学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009年第7期32-34,共3页
文摘
自2003年全国农村小学开设英语以来,数以万计的教师由教语文、数学、美术、音乐等科目转教英语,在农村小学几乎都是转岗教师承担了英语课程的教学工作。据教育部2006年年底对全国基础英语教育状况的调查统计,小学英语教师的缺口率为26.78%。培育更多的英语教师和通过教师发展规划来提高现有教师质量,是保证当前外语课程改革、实现课标要求的关键。
关键词
英语课程
转岗教师
农村小学
英语教师
教学工作
调查统计
教育状况
基础英语
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
G451.5 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
开展校本研修 促进希望小学教师成长
蒙学琼
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2013
1
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职称材料
2
一个英语转岗教师的成长之路
蒙学琼
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2009
0
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